10.2 活出生命的精彩（同步课件）-2023-2024学年七年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版）

授课时间:XXXX 授课班级：XXXX 当 | 青 | 春 | 与 | 梦 | 想 | 不 | 期 | 而 | 遇 1.政治认同：关注自身的发展，关切他人的生命。甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。 2.道徳修养：理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同。 3.法治观念：初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义。 4.健全人格：让生命得到滋养，不断充盈自己的生命。 5.责任意识：懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大。 认真阅读课本P115-120页内容，思考下列问题，并在课本上做好标记。（时间：5分钟） 1、生命贫乏的表现有哪些？ ✬ 2、生命充盈的表现有哪些？✬ 3、关切他人的原因 4、如何让做到关切生命（怎样拒绝冷漠，传递生命的温暖）？ 5、怎样在平凡中创造伟大？✬ 请你对视频中各种人物所做的贡献谈谈你的看法？ 他们在平凡中创造伟大，用认真、责任、善良、坚持、勇敢书写自己的生命价值，活出了生命的精彩。 材料分析：不一样的青春 材料一： 2020年疫情刚爆发后年仅15岁的赵珺延，只身一人，带着5个重重行李箱的口罩，从印尼“人肉”背回了国内。 在青少年网球巡回赛广州站，王发以黑马的姿态不断晋级，最终顺利夺得冠军，展示中国少年的坚韧与顽强。 10月17日，来自广州市杨书明获得了2022年世界技能大赛特别赛新增赛项移动应用开发项目的金牌，也成为该项目世界首个金牌获得者。 材料分析：不一样的青春 材料二： 小李（化名）等5人均是未成年人，早已辍学在家，平日里无所事事结伴玩耍，没有经济来源，便商量着通过盗窃换钱花。 15岁的扬州少年吴某无证驾驶摩托车，在城区飙车时将一电动三轮车撞出13米远，导致三轮车驾驶人陈某不治身亡。警方对吴某采取了行政强制措施。 湖南16岁的中学生罗军在办公室将自己的班主任鲍方刺死，起因只是不想做作业嫌班主任罚他抄书; 思考：同是青春年华，为何他们人生如此不同？ 缺乏生活目标 无所事事 内心空虚 1.生命贫乏的表现 笔记1 ①把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。 ②缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 贫乏不等于贫穷。生命的贫乏多指精神层面，生活的贫穷多指物质层面。有些人虽然物质条件充裕，但精神却是贫乏的。 热爱学习 乐于实践 扩展阅历 2.生命充盈的表现 笔记2 ①生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩和活力。 ②敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。 观看视频，与小组同学分享你的感受？ 赏故事 谈感悟 古时候有个盲人，晚上出门总提着一个明亮的灯笼。别人看到了，很是奇怪，问他:“你反正看不见，为什么要提个灯笼走路？”盲人认真地回答说：“这个道理很简单，我提灯笼当然不是为自己照亮道路，而是为了给别人照亮，让他们能看见我，这样他们就不会再撞到我了，既帮助了别人，又保护了自己。” 这则故事告诉我们一个什么人生哲理？ 3.关切他人的原因 笔记3 ①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。 ②我们要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人，不仅将自己的生命照亮，也可以照亮他人，温暖他人。 ③消融冷漠，有利于共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 情景探究：你会怎么做？ ◇下雨天，一位拄着拐杖的男子突然倒地，路过的几位中学生为他撑着伞，并拨打“120”求助。◇一位老人突然晕倒，几位路人避之唯恐不及 扶？ 还是不扶？ “老人倒地”该不扶，网友们纷纷发贴讨论，倡议人们“拒绝冷漠，传递温暖”，做一名温暖的中国人……说一说怎样拒绝冷漠，传递生命的温暖？ 4.如何做到关切生命？ 笔记4 ①我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。 ②我们用心对待自己和他人，不仅能够将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 ③让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 想一想：伟人之所以伟大的原因是什么？ 一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。 习声回响：思考怎样在平凡中创造伟大？ 有一种平凡的伟大叫默默奉献 有一种平凡的伟大叫保