第一单元 1 白鹭-（配套课件）【名校培优课堂】2023-2024学年五年级上册语文同步教学课件PPT（统编版）

第1课时 第2课时 1 白 鹭 导入一 导入二 第1课时 导入一 雪衣雪发青玉嘴， 群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去， 一树梨花落晚风。 （打一动物） 读唐诗，猜谜语 导入二 郭沫若 （1892—1978），原名 郭开贞，字鼎堂，号尚武，笔名沫若、 麦克昂、羊易之等。我国现代著名文 学家、历史学家、社会活动家，也是 我国新诗的奠基人之一。代表作有诗歌《太阳礼赞》《天上的街市》《女神》，历史剧本《屈原》《蔡文姬》等。 作者简介 白鹭 中型涉禽，体羽全白， 嘴长而尖直，翅大而长，脚和趾 均细长。栖息于江湖滨岸及沼泽 地带，白昼或晨昏活动，以水中生物为食。常站在水边或浅水中，用嘴飞快地攫食。 助读资讯 白鹭 适宜 白鹤 嫌弃 朱鹭 蓑毛 长喙 黛色 镶嵌 玻璃框 镜匣 嗜好 望哨 恩惠 清澄 铿锵 韵律 xián lù xiá shì qiàn 读一读 白鹭 适宜 白鹤 嫌弃 朱鹭 蓑毛 长喙 黛色 镶嵌 玻璃框 镜匣 嗜好 望哨 恩惠 清澄 铿锵 韵律 字词识记 鹭 嫌 嵌 匣 嗜 认一认 将下列生字按结构分类。 写一写 宜 鹤 嫌 朱 匣 嗜 哨 恩 韵 嵌 框 鹤 嫌 框 嗜 哨 韵 宜 嵌 恩 朱 匣 上下结构 左右结构 独体字 半包围结构 1.合适；相宜。（ ） 2.形容声音响亮而有节奏。（ ） 3.（水）清明澄澈。（ ） 4.虽然很好，但还有缺陷。（ ） A.铿锵 B.适宜 C.美中不足 D.清澄 B C A D 词语解释 整体感知 白鹭的美体现在哪些方面？ 外形美 色素 身段 一切都很适宜 不同场景中的美 清水田中觅食捕鱼 孤独地站立于小树的绝顶 黄昏的空中低飞 （1）白鹭精巧如诗。 （2-8）白鹭优美如画。 （9-11）对白鹭美的赞叹。 给课文划分层次，并说说每一层的大意。 白鹭是一首精巧的诗。 第2课时 课文品读 比喻 诗 白鹭 突出表现了白鹭的美。 想一想：还可以把白鹭比作什么呢？ 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 外形美 从总体上表现白鹭的外形美 ·· ·· ·· 突出了白鹭身段的精致、玲珑。 作者为何要写白鹤、朱鹭和苍鹭？ 苍鹭 朱鹭 白鹤 白鹭 色素、身段适宜 大、生硬 大、太不寻常 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 “然而”表示转折。这一段既承接上文，又引出下文对白鹭寻常之中的美丽的描述。 朗读第4自然段，说说这一段在文中有何作用。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 作者是怎样描写白鹭的形体美的？ 雪白的蓑毛 铁色的长喙 青色的脚 流线型结构 增之一分则嫌长， 减之一分则嫌短 素之一忽则嫌白，黛之一忽 则嫌黑 色素美 身段美 配合适宜 大小适宜 雪白的 长喙 流线型的 脚 青色的 蓑毛 铁色的 结构 连一连 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 白鹭 清水田 悠然自得 和谐自然 韵味十足 不同场景中的美 拟人 比喻 拟人 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 对比 优雅、矜持、悠闲、喜静 这是别的鸟很难表现的一种嗜好 树的绝顶 站立于小 不是。它是那么悠然，完全没有望哨时的紧张。 不是。它只是喜欢站在小树的绝顶，这是它的一种习性。 讨论：白鹭真的是在望哨吗？ 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 清纯美丽 灵动 富有生命力 白鹭在黄昏低飞是“乡居生活中的恩惠”，为什么这么说呢？ 黄昏的空中，白鹭低飞的画面把人们所向往的安定、纯洁、恬美的境界形象地展现出来了，生活在这样的环境中是一种享受，因此说这“更是乡居生活中的一种恩惠”。 这段话运用了__________的手法和 的句式，赞美白鹭如歌般的优美。 或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？ 欲扬先抑 反问 抒赞美之情 “扬”：指褒扬、抬高。 “抑”：指按下、贬低。 使情节多变，波澜起伏，形成鲜明对比，留下比较深刻的印象。 作用