4.2 指数函数-2023-2024学年高一数学《考点•题型 •技巧》精讲与精练高分突破系列(人教A版2019必修第一册)

2023-11-03
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内容正文:

4.2指数函数 【考点梳理】 考点一:指数函数的定义 一般地,函数y=ax(a>0,且a≠1)叫做指数函数,其中x是自变量,函数的定义域是R. 考点二:两类指数模型 1.y=kax(k>0),当a>1时为指数增长型函数模型. 2.y=kax(k>0),当0<a<1时为指数衰减型函数模型. 考点三:指数函数的图象和性质 指数函数y=ax(a>0,且a≠1)的图象和性质如下表: a>1 0<a<1 图象 定义域 R 值域 (0,+∞) 性质 过定点 过定点(0,1),即x=0时,y=1 函数值的变化 当x>0时,y>1; 当x<0时,0<y<1 当x>0时,0<y<1; 当x<0时,y>1 单调性 在R上是增函数 在R上是减函数 考点四:比较幂的大小 (1)对于同底数不同指数的两个幂的大小,利用指数函数的单调性来判断; (2)对于底数不同指数相同的两个幂的大小,利用幂函数的单调性来判断; (3)对于底数不同指数也不同的两个幂的大小,则通过中间值来判断. 考点五:解指数方程、不等式 (1)形如af(x)>ag(x)的不等式,可借助y=ax的单调性求解; (2)形如af(x)>b的不等式,可将b化为以a为底数的指数幂的形式,再借助y=ax的单调性求解; (3)形如ax>bx的不等式,可借助两函数y=ax,y=bx的图象求解. 考点六:指数型函数的单调性 一般地,有形如y=af(x)(a>0,且a≠1)函数的性质 (1)函数y=af(x)与函数y=f(x)有相同的定义域. (2)当a>1时,函数y=af(x)与y=f(x)具有相同的单调性;当0<a<1时,函数y=af(x)与函数y=f(x)的单调性相反. 【题型归纳】 题型一:指数函数的概念 1.(2023·全国·高一)下列函数:①;②;③;④.其中为指数函数的个数是(    ) A. B. C. D. 2.(2023·全国·高一专题练习)若函数为指数函数,则(    ) A.或 B.且 C. D. 3.(2023·全国·高一专题练习)函数,且的图象经过点,则(    ) A. B. C. D.9 题型二:求指数函数的定义域(复合型) 4.(2023秋·高一课时练习)函数的定义域为(    ) A. B. C. D. 5.(2023·全国·高一专题练习)函数的定义域为(    ) A. B. C. D. 6.(2020·高一课时练习)设函数f(x)=,则函数f()的定义域为(  ) A. B. C. D. 题型三:求指数函数的值域 7.(2023秋·高一课时练习)当时,函数的值域是( ) A. B. C. D. 8.(2022秋·浙江温州·高一温州中学校考期中)函数的值域是(    ) A. B. C. D. 9.(2022秋·辽宁锦州·高一校考阶段练习)若x满足不等式,则函数的值域是(    ) A. B. C. D. 题型四:指数函数的图像问题 10.(2023·全国·高一专题练习)函数的图象大致为(    ) A.   B.   C.   D.   11.(2023·全国·高一专题练习)函数(,且)的图象可能是(  ) A.  B.  C.   D.   12.(2023·全国·高一专题练习)函数的图象大致是(    ) A. B. C. D. 题型五:指数幂的大小比较 13.(2023·全国·高一专题练习)已知,,,,则a、b、c的大小关系是(    ) A. B. C. D. 14.(2023·全国·高一专题练习)设,,,则a,b,c的大小关系是(    ) A. B. C. D. 15.(2023·全国·高一专题练习)已知,则的大小关系是(    ) A. B. C. D. 题型六:判断复合型指数函数的单调性 16.(2023·上海·高一专题练习)已知函数在区间上单调递减,则的取值范围是(    ) A. B. C. D. 17.(2023秋·高一课时练习)已知函数(且),若,则的单调递减区间是(    ) A. B. C. D. 18.(2023·全国·高一专题练习)设函数在区间上单调递增,则的取值范围为(    ) A. B. C. D. 题型七:指数函数的最值问题(参数、恒成立) 19.(2023·全国·高一专题练习)已知函数.若函数的最大值为1,则实数(    ) A. B. C. D. 20.(2023·全国·高一专题练习)如果函数y=a2x+2ax-1(a>0,a≠1)在区间[-1,1]上的最大值是14,则a的值为(    ) A.3 B. C.-5 D.3或 21.(2022秋·安徽合肥·高一校考期中)已知且,且在区间上有恒成立,则实数的取值范围是(    ) A. B. C. D. 题型八:指数

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