5.1 延续文化血脉 教案-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

安庆市第十四中 教学设计 学科：道德与法治 授课班级：九年级（1）班 教师姓名： 授课时间：2023.10.27 课题 《延续文化血脉》第一课时 课型 新授课 课时安排 2课时 教学目标 1.政治认同：通过体会中华文化的源远流长与博大精深，感受中华文化的力量，让学生认同中华文化，坚定文化自信。 2.健全人格：通过对中华优秀传统文化认知与理解，引导学生自我反省，树立积极的思想品质。 3.责任意识：通过理解中国特色社会主义文化的发展路径，引导学生进一步增强发展中国特色社会主义文化的社会责任感。 教学重点 中华优秀文化的价值 教学难点 正确看待文化自信 教学方法 合作探究、讲授法、讨论法、启发法 辅助教具 常规多媒体 教学环节 教师活动及教学内容 学生活动 设计意图 【导入新课】 出示图片：同学们，你们能看出这三个人中哪个是中国人吗？ 出示图片：如果说最左边的这个人用这样的餐具，他的祖先曾经穿过这样的衣服、写过这样的诗词呢？ 新课引入：同学们，确认一个人的身份不是只看血统，还要看他使用的语言、庆祝的节日、留下的文化遗产、生活的方式、思维方式等文化背景。如果不知文化，我们很难接通与祖先之间神秘的情感关联，很可能不知道自己来自何方，又去往何处。文化就是这样流淌在我们的血脉之中，与我们血肉相连。让我们一起进入今天的学习-延续文化血脉。 看图片表达看法 通过图片的对比，文化元素的呈现，让学生明确我们身份的确认与文化有着千丝万缕的联系，有了这一认识，进入课题学习、传承中华文化，顺理成章。 【教授新课】 1、 中华文化根 1.中华文化的形成、内容和特点 引导：除了刚刚我们提到的中华文化元素，同学们还知道哪些中华文化呢？ 播放ppt:欣赏中华文化视频，寻找中华文化。 提问：你们看到了哪些中华文化呀？如果让你用一个成语来形容中华文化你会用哪个？ 引导：神话传说、三皇五帝、诸子百家、孔孟老庄、程朱理学、民族英雄、传统建筑、唐诗宋词元曲明清小说......中华文化博大精深。 提问：请同学们概括中华文化的内容。 归纳：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，等等共同组成了中华文 化。 引导学生：概括中华文化的特点之一—博大精深。 出示ppt:世界四大文明古国产生时间、发展及结果图表。 引导学生：概括中华文化的另一个特点—源远流长。 引导：那么灿烂的中华文化是由谁创造的呢？ 归纳：各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文华。 师生共同总结：中华文化的形成、内容和特点 过渡：一方水土养一方人，成一方文化，作为中华文化的一小部分，我们安庆也有自己的地方文化。 提问：同学们知道哪些安庆文化吗？ 2、中华文化能薪火相传、历久弥新的重要原因 探究1：结合材料谈谈黄梅戏为什么能够发展至今。 总结：黄梅戏类似民歌，极具生活气息，听来仿佛置身其中。其得到发展在于它的创造性和包容力，它兼收并蓄其他剧种，同时求同存异保持自己的唱腔，方言和官言并用，并随着时代的发展，变换曲目。 探究2：中华文化能薪火相传、历久弥新的重要原因是什么？ 归纳：黄梅戏是中华文化的一个小小的缩影，从它的发展传承中我们可以看出中华文化能够薪火相传、历久弥新的原因是其具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。 过渡：中华文化的创造力还体现在它能借助现代的科技重新走入大众的视野。下面我们来欣赏一段视频，并谈谈你的感受。 3：中华文化的价值（重要性） 引导：同学们看完感受到了什么？ 归纳：文化是一个国家、一个民族的灵魂。中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。 过渡：中华文化的创造力和包容性还体现在我们刚刚举行的亚运会的会徽上。 3.中国特色社会主义文化的内涵 提问：看一看：这个会徽包含哪些文化元素？ 探究3：结合本课所学知识，谈谈如何延续文化血脉。 归纳：延续文化血脉需要发展中国特色社会主义文化。中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。 过渡：在当代我们发展中国特色社会主义文化的过程中，有时候会看到下列这样的现象。 4.文化自信的重要性 出示：“日系”和“伪日系”产品。 探究4：结合本课知识，观察下列现象并思考这些现象产生的原因 归纳：随着经济全球化的来临，中华大地上传来更多的外来文化，我们中华文化向来都会展开博大的胸怀：一起玩吧