第23课《得道多助，失道寡助》课件（共56张ppt） 2023-2024学年统编版语文八年级上册

《孟子三章》 《得道多助失道寡助》 1 作者作品 文本翻译 内容鉴赏 壹 贰 叁 课后拓展 肆 目 录 2 壹 作者作品 3 作者简介 孟子（约前372—前289），名轲，字子舆，邹（今山东邹城东南）人，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一。地位仅次于孔子，有“亚圣”之称，与孔子并称“孔孟”。孟子把孔子“仁”的观念发展为“仁政”学说，主张以“仁政”治理天下，并提出“民贵君轻”的民本思想。 《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，共七篇，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。本文章选自《公孙丑下》。 至圣：孔子。 4 《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，共七篇（《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》），一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。它是儒家经典之一，对后世散文的发展有很大影响。南宋时，朱熹将《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合在一起，称为“四书”。 其显著特点：①长于言辞，气势磅礴，论证严密，雄辩色彩鲜明，富有说服力和感染力；②善于以典型事例、比喻和寓言阐述道理，化抽象为具体，生动易懂。 “五经”即《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。 关于作品 关于背景 孟子生活在社会动荡不安、人民生活十分痛苦的战国时期。当时，各国之间“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”，统治者“庖（páo）有肥肉，厩（jiù）有肥马”，而人民却“仰不足以事父母，俯不足以畜（xù）妻子，乐岁终身苦，凶年不免于死亡”。面对这样的社会现实，孟子提出了“民贵君轻”的主张，呼吁统治者重视人民的作用，主张施行“仁政”“王道”。 6 孟子（约前372一前289），名_____，字______，邹（今山东邹县）人，______时期_______，是__________的代表人物，地位仅次于孔子，被尊为_________，后世常以_______并称。 《孟子》是一部记录__________________的著作，一般认为是_________________公孙丑等人共同编著的。南宋朱熹将《孟子》、______、_______、________并称为“四书”。 课堂练习，基础过关 轲 子舆 战国 思想家 儒家思想 “亚圣” “孔孟” 孟子及其弟子言行 孟子及其弟子万章 《论语》 《大学》 《中庸》 童年 孟子幼时父亲便去世，与母亲相依为命。母亲非常重视对儿子的教育，曾因居住环境影响儿子的学习而三次搬家，最后搬到学堂附近才满意。后来孟子在求学中途十分贪玩，孟母便剪断织布机上的线，告诫他说：“子之废学，若吾断斯织也。”孟子牢记母亲不要半途而废的教诲，立志成才。 番外：关于孟子 青年 孟子长大后，被孔子的儒家思想所吸引，于是决定去孔子的家乡学习。一般认为他的老师是孔子之孙子思的徒弟。通过学习，孟子越发崇拜孔子和他的学说，于是立志发展孔子的儒家思想。 成年以后 孟子醉心研究，终于取得成就，小有名气。邹国和鲁国的国君也时常向他请教治国之道。可惜邹、鲁这样的小国难以实现孟子“仁政”的抱负，他决定带着弟子前往大国齐国。但齐国并不采纳孟子的思想，于是孟子开始周游列国宣传他的“仁政”思想，却处处碰壁，最后他回到邹国，决定著书立说，成就名垂千古的《孟子》一书。 缘木求鱼 杯水车薪 事半功倍 自暴自弃 一曝十寒 与人为善 明察秋毫 出尔反尔 独善其身 解民倒悬 言近旨远 同流合污 赤子之心 当务之急 知人论世 出类拔萃 舍生取义 为富不仁 左右逢源 不言而喻 引而不发 夜以继日 齐东野语 始作俑者 《孟子》中的成语 《孟子》中名句 得道者多助，失道者寡助。 天时不如地利，地利不如人和。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 尽信《书》，则不如无《书》。 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 民为贵，社稷次之，君为轻。 贰 走进课文 通读课文 文本翻译 10 得道多助，失道寡助 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故日：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 fú sù pàn 通读文章 句式特点： 朗朗上口， 语气强烈， 气势非凡， 增强论述力度 效果： 骈句为主，句式整齐 （排比、对比、对偶、顶真、双重