（授课宝典）小升初语文作文精讲精练 人物的外貌和神态 2023-2024学年语文六年级下册 统编版

( 描写人物的外貌和神态 )、 学习目标 1.明确外貌描写和神态描写的范畴； 2.掌握描写人物的外貌和神态的方法； 3.学会将方法运用到作文中去。 课前引入 猜猜他是谁 他有着一张大大的脸，上面镶嵌了两棵葡萄似的眼睛和一张樱桃似的小嘴，他的眼睛里总闪着真相的光芒，带着他将案件一步步地解开。他还带了一副大眼镜，与其说是眼镜，倒不如说是跟踪器！他总是穿着校服，上身是蓝色的小西装，下身是一条灰色的裤子，脖颈处还有一个漂亮的红色领结，配在那张可爱的脸下，真是锦上添花！ 亲爱的同学，你能猜到这是哪位熟悉的卡通人物吗？ 知识精讲 一、外貌描写 【定义】 外貌描写是对人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。 【方法】 1. 描写外貌时要抓住人物的外貌特点，无需面面俱到。 2. 描写外貌时要有一定的顺序：一般从整体到局部，局部描写时从上到下。 【运用】 1. ( 【例文】 他头戴红色逍遥巾，身穿缎子长袍，腰间系着红色缎带，足蹬黄色官靴。双臂张开，宽大的袍袖随风微微拂动。 【解析】 可以看出他身处于古代。 )运用外貌描写刻画出人物的身份或职业。 2. ( 【例文】 他上身穿黄白条相间的短袖衫，上面沾满了乌黑的泥巴。下身穿深蓝色的裤子，由于太脏了，以至于裤子都快变成黑色的了。他全然不顾这些，还在拼命地踩踏着肮脏的污泥。 【解析】 可以看出他是个不爱干净的邋遢鬼。 ) ( 【例文】 他的鼻子大得出奇，头戴高高的白色帽子，身穿白色的工作服，胖胖的身材，几乎快要把衣服撑破了。他左手端着一盘披萨，脸上露出骄傲的神情。 【解析】 能够看出他的职业是一位厨师。 )运用外貌描写写出人物的所处的年代。 3. 运用外貌描写写出人物的性格特点。 二、神态描写 【定义】 就是人物的神情姿态，主要通过人物面部的表情变化显露出来。 【方法】 1.描写人物的神态，常常与人物的外貌、心理活动、动作、语言等结合在一起。 如《草船借箭》中，“鲁肃吃惊地说：‘如果曹兵出来，怎么办？’诸葛亮笑着说：‘雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去，”作者通过一个“吃惊”一个“笑”的鲜明对比，就把诸葛亮的“胸有成竹”、“神机妙算”活画出来了。  2.描写人物的神态，还要考虑到当时、当地人物的心情和文章情节的发展。 例如在《在炮兵阵地上》一文中，写了彭德怀总司令的三次神态变化： 有一次，我跟彭总来到东海前哨的一个炮兵阵地上。负责指挥这个阵地的是一位团长。彭总向他提出了不少问题，开始他还能对答如流，后来问到国外最新的常规火炮的性能怎样，海面前方有哪些国家的定期航线，他就回答不出来了。彭总的脸色有些不好看了。他又看到弹药库竟然修在阵地前沿，结构也不符合要求，就再也忍不住了。他问跟着他来视察的几位部队首长：“你们谁到过这个地方？”几位首长都说来过，对这个弹药库也提出了意见，只因为忙别的事，把改建弹药库耽误了。  　　“别的事？什么别的事！”彭总电闪雷鸣地发作了：“还有比守住你们的阵地，不让敌人的炮弹把你们的阵地掀翻更重要的事吗？你们啊，你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！”首长们都站着不敢动。彭总压低了火，声音轻了，批评的分量更重了。“你们几个都留在这儿，现在就动手，把这个弹药库拆了重修。看还有什么问题，你们就地研究解决。过一个月，我再来检查！你这个团长，撤职！送军法处！”  当天，彭总在团部吃晚饭。大家都坐好了，彭总发现团长没有来，就喊我：“小景，去，把团长请来！”  …… 彭总拉着团长，让他在自己的身边坐下。彭总说：“今天我又说了错话，向你道个歉！但是只错了一句，不该说要把你撤掉，送军法处。其余的话都对！当然，你认为不对的，还可以批评我，不能赌气不吃饭啊！”  从上文我们可以看出，彭德怀总司令第一次是“脸色有些不好看了”，第二次是“再也忍不住了”，“电闪雷鸣地发作了”，第三次是“彭总压住了火，声音轻了，批评的分量可更重了。”这样写，好就好在神态描写与人物的心情一致，随着情节的发展而变化，更能突出反映人物的思想品质。 【运用】 1.运用神态描写写出人物的心理或情感 ( 【例文】 两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。 【解析】 可以看出林黛玉是多愁善感之人。 )2.运用神态描写写出人物的性格特点 ( 【例文】 他满脸通红，双眼怒目而视，鼻子里喘着粗气，好像一只暴跳如雷的雄狮子。雪白的牙齿被他咬得咯咯作响，仿佛快要被他咬碎吃掉。 【解析】 可以看出他此时此刻异常愤怒。 ) 三、外貌描写和神态描写的区别 外貌描写是对人物的容貌、衣、神情、