第11课 送东阳马生序-【备课无忧】2023-2024学年九年级语文下册同步备课课件（统编版）

送东阳马生序 宋 濂 1.了解作者生平，把握赠序的文体特点，体会“劝学”的主旨；积累常用的文言词语。 2.梳理文章的层次结构，注意多种表达方式的运用。学习本文对比手法的运用。 3.学习古人勤勉治学、不怕吃苦的精神；珍惜今天的幸福生活，培养正确的苦乐观，努力学习。 学习目标 作者简介 宋濂，字景濂，号潜溪，浙江浦江人，明初著名散文家。他生活在元末明初，少时家贫，却勤奋好学，朱元璋起义后，接受朱元璋征聘，任江南儒学提举和太子经师，后官至《元史》编修总裁官、翰林学士承旨，知制诰、部主事等。 宋濂从文治方面对明朝的建立和巩固做出了贡献，被推为“开国文臣之首”。他的文学成就主要在散文方面，尤其长于传记的写作，他与刘基、高启并列为明初诗文三大家，在当时影响很大。 本文写于洪武十一年（1378）。这一年是宋濂告老还乡的第二年，他应诏从家乡浦江（浙江省浦江县）到应天（今江苏南京）去朝见，同乡晚辈马君则前来拜访，宋濂写下了此篇赠序，介绍自己的学习经历和学习态度，以勉励他人勤奋。 写作背景 文体知识 序有书序和赠序之分。 书序，书序多为叙述著作者的意趣、写作缘起等，即序言，相当于前言（序）、后记（跋）。 赠序，即临别赠言。内容多为安慰、勉励、祝愿、惜别的话。赠序用于临别赠言，多为赞颂、勉励、祝愿、惜别之辞。 本文的重点是叙述自己的力学苦学的情况，以激励对方努力学习为目的。 谒 （ ） 俟 （ ） 屣 （ ） 遗 （ ） 烨然（ ） 加冠（ ） 缊袍（ ） 叱咄（ ） 皲裂（ ） 媵人（ ） 负箧（ ） 耄老（ ） 冻馁（ ） 长贽 ( ) 负箧（ ） xǐ jūn yìng duō sì qiè yè 读准字音 yùn yè weì mào zhì guān neǐ qiè 朗读课文 送东阳马生序 余/幼时即嗜（shì）学。家贫，无从/致书以观，每/假借于/藏书之家，手自笔录，计日/以还。天/大寒，砚冰坚，手指/不可屈伸，弗(fú)之怠。录毕，走/送之，不敢/稍逾约。以是/人多以书/假余，余/因得遍观群书。既加冠(ɡuān)，益慕/圣贤之道。又患/无硕师名人与游，尝趋/百里外，从乡之先达/执经叩问。先达/德隆望尊，门人弟子/填其室，未尝/稍降辞色。余/立侍左右，援疑/质理，俯身倾耳/以请；或/遇其叱咄(chì duō)，色/愈恭，礼/愈至，不敢/出一言以复；俟(sì) /其欣悦，则/又请焉。故/余虽愚，卒/获有所闻。 当/余之从师也，负箧(qiè)曳(yè)屣(xǐ) /行深山巨谷中。穷冬/烈风，大雪/深数尺，足肤皲(jūn)裂/而不知。至舍，四支/僵劲不能动，媵(yìnɡ)人/持汤沃灌，以衾(qīn)拥覆，久而/乃和。寓/逆旅，主人/日/再食，无/鲜肥滋味之享。同舍生/皆被绮绣，戴/朱缨宝饰之帽，腰/白玉之环，左/佩刀，右/备容臭，烨(yè)然/若神人；余/则缊(yùn)袍敝衣/处其间，略无/慕艳意，以中/有足乐者，不知/口体之奉/不若人也。盖/余之勤且艰/若此。今虽耄(mào)老，未有所成，犹幸/预/君子之列，而承/天子之宠光，缀/公卿之后，日侍坐/备顾问，四海/亦谬称其氏名，况/才之过于余者乎？ 今/诸生/学于太学，县官/日有廪稍之供，父母/岁有裘葛之遗(wèi)，无/冻馁之患矣；坐大厦之下/而诵诗书，无/奔走之劳矣；有/司业、博士为之师，未有/问而不告、求而不得者也；凡/所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人/而后见也。其业有不精、德有不成者，非/天质之卑，则/心不若余之专耳，岂/他人之过哉？ 东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余/朝京师，生/以乡人子/谒(yè)余，撰长书/以为贽(zhì)，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓/少时用心于学甚劳，是/可谓/善学者矣。其/将归见其亲也，余/故道为学之难/以告之。谓余/勉乡人以学者，余之志也；诋我/夸际遇之盛/而骄乡人者，岂知予者哉？ 朗读全文读音准确，停顿恰当，饱含情感。 翻译课文 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。 得到 借 译文：我小时就爱好读书。家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不