第1课 文明的产生与早期发展 课件--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

世界历史是以世界全局的观点，综合考察世界各国和各地区、各民族的历史，研究和阐明人类历史的演变，揭示演变的规律和趋势。 第一单元 古代文明的产生与发展 第二单元 中古时期的世界 第三单元 走向整体的世界 第四单元 资本主义制度的确立 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族独立 运动 第七单元 世界大战、十月革命与国际秩序 的演变 第八单元 20 世纪下半叶世界的新变化 第九单元 当代世界发展的特点与主要趋势 原始社会 奴隶社会 封建社会 古代史 近代史 现代史 资本主义社会 教材结构 社会主义社会 资本主义社会 上古史 中古史 西亚 东北非 南亚 东亚 第1课 文明的产生与早期发展 纲要下第一单元 古代文明的产生与发展 课程标准：知道早期人类文明的产生，了解各文明古国发展的不同特点，认识这些特点形成的不同时空条件。 一、文明的内涵 二、文明的发轫 三、文明的多元 四、文明多元之因 目录 CONTENTS 一、文明的内涵 历史学领域的文明内涵，是一个综合指标，泛指原始社会之后的漫长历史阶段。文明与原始相对应，意味文明社会较原始社会有巨大的社会进步。 ——武寅主编《简明世界历史读本》中国社会科学出版社 “文明是文化发展到较高阶段的产物，当某个阶段的文化，比较广泛的使用了文字，人文科学和自然科学已经初步形成，社会成员被划分成了阶级或等级，社会制度、政治制度、经济制度已经比较完备，出现了巨大的公用建筑甚至城市中心，那么发展到这种程度的文化，就可以称作文明。” —纪录片《世界历史》第2集 《文明的曙光》 文字、科学、阶级或等级、国家、建筑、城市等 文明诞生的标志 历史学中的“文明”是指原始社会之后漫长的历史阶段，它既是人类社会发展的过程，也是人类社会发展的结果，同时也是区域文明走向整体文明的过程！ 在人类文明早期，一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作。这主要得益于(　　) A．农耕和畜牧的产生 B．社会出现严重阶级分化C．国家和文字的产生 D．社会生产与分工的发展 D “定居既不是靠狩猎和捕鱼的运气，也不是靠野果的零星收获。”人类定居生活的出现主要是由于(　　) A．农业生产的出现　 B．农业科技的进步C．商品经济的发展　 D．传统思维的更新 A 采集 渔猎 农耕 畜牧 劳动生产率提高 社会分工 阶级 国家 文字 播种收获 定居 城市 剩余 产品 矛盾 记事 管理 生产力 文明 唯物 史观 私有制 前提：农业和畜牧业的产生 二、文明的发轫 过程：社会大分工 标志：阶级的产生、国家的形成、文字的出现 早期城市遗址 农业与手工业分离 定居形成聚落 形成聚落中心 形成“市”集 物质文明 政治文明 精神文明 文明的产生是生产力发展的结果（根因） 7 三、文明的多元 1.宏观.共性 古希腊文明 约公元前2千纪 古代两河流域文明 约公元前3500年左右 古埃及文明 约公元前3500年左右 古印度文明 约公元前3千纪 中国文明 约公元前2070年 地理位置：基本上都位于北半球温带地区，北纬三十度附近,气候条件适合人类生存和居住； 地理环境：中纬度、北温带,多临近大河流域，水源灌溉，土地肥沃，阳光充沛，适合农业发展 大 河文 明 海洋文 明 文明早期发展的特点：文明之间相对孤立、区域分散，表现出多元特点 学习任务：阅读教材，通过列表归纳，整理各文明的文明表现。 文明地区 文明表现 表1 早期文明地区的文明表现 9 学习任务：阅读教材，通过列表归纳，整理各文明的文明表现。 文明地区 文明表现 古代西亚 统一的国家，君主专制制度，《汉谟拉比法典》，楔形文字，《吉尔伽美什》，洪水和方舟传说，60进位制，战车与车轮 古代埃及 统一的国家，官僚系统，法老制度，金字塔，神话和文学故事，象形文字，太阳历，数字，纸莎草 古代印度 一系列国家，种姓制度，婆罗门教，佛教，《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》，天文，历法，数学，医学，十进制 古代希腊 城邦，寡头政治和民主政治，文学（神话，悲、喜剧），历史学（希罗多德、修昔底德），哲学（苏格拉底、柏拉图、亚里士多德） 表1 早期文明地区的文明表现 10 2.微观.个性 走进西亚文明 公元前2900年 苏美尔城邦时代 公元3500年 公元前18世纪 古巴比伦王国 产生最初文明 楔形文字 六十进位