1.3 盛唐气象 教学设计 2022-2023学年七年级历史下册

第3课 盛唐气象教学设计 一、核心素养目标 唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀 1.掌握唐朝文学方面的成就，重点掌握唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。（史料实证 时空观念） 2.通过对唐朝诗歌特点、颜真卿等古人家风家训的了解，认识到唐朝文化艺术极具特色。（唯物史观） 3.学习古人热爱祖国、关心民间疾苦、洁身自好的精神。（家国情怀） 4．概括唐朝时期盛世经济繁荣的表现。（唯物史观） 5．了解唐朝开放的社会风气含义。（历史解释） 二、教学重点：唐朝诗歌 三、教学难点：通过对唐朝诗歌特点、颜真卿等古人家风家训的了解，认识到学习古人热爱祖国、关心民间疾苦、洁身自好的精神。 四、教学方法 1.多媒体教学法，图片史料相结合 2.史料教学法，联系教材佐证历史结论 3.自主探究法，学生小组合作 五、板书设计多彩的文学艺术 1.唐诗 2.书法家风 3.绘画 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 文学是特殊的语言，是特定时期经济、政治、思想、情感的综合体现，一个时期的文学作品多反映这一时代的社会特点。中华文化源远流长，上下横亘五千年，不同的时期都有代表性的文学作品，这些文学作品是中国文学史上珍贵的财富，是中华民族的优秀传统文化。本节课从唐朝的文学艺术去体会中华民族的优秀传统文化。 阅读资料 使学生快速进入课堂角色。 第一目唐诗 教师向学生展示《全唐诗》中收录的唐诗数量，《全唐诗》共收诗四万九千四百零三首，句一千五百五十五条，作者共二千八百七十三多人。从而使学生得出结论唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时期。引导学生自主学习唐诗的风格特点：题材丰富，风格多样。学生自学教材P16，结合搜查的资料，完成诗人简历书签，并以小组为单位展示学习成果。（6分钟） 李白生活年代：盛唐时期作品特点：主要歌颂祖国山河的壮美，飘逸洒脱，充满想象力和感染力，具有浓郁的浪漫情怀。杜甫生活年代:唐由盛转衰作品特点：反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，抒发悲愤凄婉之情。有“诗史”之称。 白居易生活年代:中唐时期，作品特点：直面社会现实，揭示了统治者的腐化和人民的疾苦，平易近人，通俗易懂 1.得出结论2.自主学习唐诗风格特点3.完成诗人简历书签4.记忆以上知识 锻炼学生独立学习、小组合作的能力、总结分析的能力 第二目书法 教师展示唐朝三位书法家的作品，学生结合教材，同桌合作，试着从作品特点推出作者名字。教师对颜真卿、柳公权字体的特点加以重点讲述。教师从颜真卿到《颜氏家训》，向学生展示颜真卿本人资料、《颜氏家训》来源、内容。颜真卿（709年－784年8月23日），字清臣，小名羡门子，别号应方，京兆万年（今陕西省西安市）人，祖籍琅玡临沂（今山东省临沂市）。唐朝名臣、书法家，颜真卿书法精妙，擅长行、楷。《颜氏家训》是南北朝时著名学者颜之推留给后世子孙的精神财富，也是一部学术著作，在中国古代家庭教育史上影响很大，享有“古今家训，以此为祖”的美誉。颜之推将自己立身、治家、处事、为学的经验整理出来，传给后世子孙，希望对他们有所帮助。《颜氏家训》中的谆谆教诲，在颜之推的五世孙颜真卿身上得到了集中体现。颜真卿为官近五十载，历任县尉、监察御史、平原太守、刑部尚书、吏部尚书、太子太师等职，一生对国家忠心耿耿，清正廉洁，一尘不染，敢于担当。学生活动：你还知道哪些家风家训？学生展示课前搜集的家风家训故事，从而使全体学生加深对家风家训的认识。教师过渡;从古人的家风家训引申到当今习总书记对于家风家训的重视。习近平总书记在同全国妇联新一届领导班子集体谈话时强调，“千千万万个家庭的家风好，子女教育得好，社会风气好才有基础”，家风是一个家庭的精神内核，也是一个社会的价值缩影。 1.同桌合作，得出结论。 2.学生活动，家风家训故事分享 3.每个同学通过和父母沟通了解自己家庭的家风家训，用画笔描绘出自己对家风的理解 培养学生分析史料，处理史料信息的能力 培养学生的家国情怀千百年来，中华优秀文化通过一代代家庭长辈的言传身教和家风传承，深入到每个中国人的血脉中 第三目绘画 教师引导学生独立学习，结合教材，找出唐朝绘画的特点，题材和类型广泛，有人物画、山水画、花鸟画以及宗教画。代表人物：阎立本、吴道子图片结合，形象直观让学生通过作品来得出两位绘画家的绘画特点，阎立本和他的《历代帝王图》形态各异，神形兼备，吴道子和他的《送子天王图》，落笔雄劲，风格奔放。 1.自主学习 2.小组合作 锻炼学生归纳总结的能力 鉴赏文学作品的能力 课堂小结 经过一百多年的发展，我们看到了唐朝从贞观之治到开元盛世，中国历史迈入到一个巅峰时代，这也是中国文化最富有积极进取精神和博大胸怀的时代，我们也看到了中华优秀传统文化正是在一代又一代人的传承下，保留到现在。作为青