第四单元（作业设计）-四川教育出版社劳动六年级

参赛作业设计 作业设计团队所在学校（签章）：禾加镇识经九年制学校 作业涉及教科书版本：四川教育出版社 年级及册次：六年级下册 作业涉及单元、章节（或主题、任务）：为艾加点爱，馨香传美德 作业设计团队教师姓名（不超过5个）：祝子玄 上承清明节，下启端午节，艾草生长正当时。为全面提升学生的劳动技能和劳动素养，学校利用耕读园等劳动教育资源开展了一系列特色劳动作业:种下艾草，播撒希望种子;师生共育，助力艾苗成长;制作香囊，弘扬传统文化;烹饪艾饼，传递社区温情。以多种任务群相融合的方式驱动学生进行劳动，逐步解决当前普遍存在的问题:学生缺乏尊重劳动、热爱劳动的意识;对传统文化传扬的意识淡薄;亲子关系紧张，在家较少帮父母做家务。 一、设计理念: 为深入贯彻并落实《中共中央、国务院关于全面加强新时代中小学劳动教育的意见》，教育部在组织研究制定的《中小学劳动教育指导纲要(试行)》中指出:小学中高年级要以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育，体会劳动光荣，尊重普通劳动者，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。 本份实践作业以"为艾加点爱，馨香传美德"为主题，以STEAM学习方式和“体验学习圈”为思路，依据“五育并举”的实践理念，引导学生在四个子活动“种下艾草，播撒希望种子""师生共育，助力艾苗成长”"制作香囊，弘扬传统文化""烹饪艾饼:传递社区温情”中实现兴趣发展、感悟思考、知识内化、共同成长;利用校园劳动实践基地指导学生初步体验种植、手工制作等简单的生产劳动，初步学会与他人合作劳动，珍惜劳动成果;通过学生提出的核心问题，鼓励学生在解决过程中联系具体学科或领域的专业知识与思考，让文化自信植根每个学生心里，在学生幼小的心灵播下友爱、奉献的种子，成为“中华传统美德”的践行者。 二、设计思路 三、设计亮点: 1.劳动内容新颖，贴合生活时令。充分利用中华优秀传统文化与学校劳动教育资源，勾联三种劳动任务群，充分让学生体悟劳动指导和创造生活的意义。 2.劳动理念先进，贯彻实践育人。以劳动育人为主线，融入家校共育、学科融合文化传承、美德培养等先进理念，通过实践活动落实立德树人的育人目标。 四、作业目标 (一)树立观念，尊重劳动。牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大劳动最美丽的思想观念，形成尊重劳动、热爱劳动的习惯。 (二)家校共育，协同育人。进一步加强学校与家庭、教师与家长之间的密切联系，使家长更全面地了解自己孩子在校的表现情况，真正达到家校携手，共同协助孩子劳动习惯和品质的养成。 (三)学科融合，提升素养。基于劳动教育与科学本位性，在给学生创设劳动情境的过程中，通过整合跨学科知识、跨学科技能、跨学科思想的方法，以“大概念”为整合点进行学科融合，促进学生核心素养的提升。 (四)社会公益，传递文明。通过学生的劳动成果展示，连接起学校、家庭与社会的联系纽带，传播社会温情，弘扬中华民族尊老、爱老、敬老的传统美德，领会“幸福是奋斗出来的”内涵与意义，形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。 (五)寓教于乐，文化传承。学生能够自觉参与、自己动手，随时随地、认真负责、坚持不懈地参与劳动。在珍惜劳动成果的同时，把民间美食风俗代代传承和弘扬。 第1课时 使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数 准备阶段 舆论 宣传 (一)学校准备 1.活动热身 (1)级组提前一周印发活动宣传手册，召集班主任会议，进行活动全面部署;班主任提前3天下发给学生并做好相关要求解说及动员，提前1天邀请各班2位家长代表到校参加活动启动仪式，并指派5名学生提前修整耕读园，按要求指派2名学生代表参加敬老院活动; (2)校团委提前3天联系镇街敬老院工作人员，交流送爱心的相关事项，并做好活动各阶段的宣传报道等。 2.工具筹备 (1)劳动任务一:开始前1周为各班配齐劳动工具(每班需配齐2把锄头、2个铁铲、2个小铲，1个铁花洒); (2)劳动任务三:开始前1天，准备好各班制作艾饼的厨具(每班需配齐和面盆1个、锅1个、蒸锅1个、碗2个、碟子1个)。 活动热身激发学生对活动的兴趣，工具筹备学生提前准备好活动所需工具，以备活动所需。 全体成员 一周 一般 物资 准备 (二) 学生准备 1.劳动任务一:活动开始前1天，备好艾草种子、肥料; 2.劳动任务二:活动开始前1天，备好香囊制作工具及材料(扇形布面，棉花，晒好的艾草，针线，粗线，剪刀，铃铛等); 3.劳动任务三:活动开始前1小时，到本班耕读园采摘艾草5小把 培养学生对于材料的准备能力，以及对于简单的活动工具准备思考统筹能力。 六年级全体学生 1天 较易 (三)家长准备 1.劳动任务四:活动开始前3小时，准备烹饪艾饼的材料(小苏打3克，糯