《插秧歌 》课件30张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

《插秧歌》 杨万里 学习目标 1、诵读诗歌，读准字词，把握诗歌形式上的特点  2、理解诗歌内容，体会作者思想情感，学习作者的表达技巧。  3、 领会劳动人民淳朴、勤劳的品质，感受劳动精神的内涵。  4、学习杨万里及“诚斋体”相关知识，理解诗歌中蕴含的劳动之美。  2 课堂导入 春种一粒粟，秋收万颗种。在插秧农忙时节，我们能够感受到农民的辛劳，也能感受到劳动之美。今天，让我们一起走近杨万里描绘的一幅生活图景，感受《插秧歌》的劳动之美吧！ 【南宋】杨万里 育苗 抛秧 插秧 施肥、杀虫 放水（补水） 收获 知人论世 01 杨万里（1127－1206），字廷秀，号诚斋。（今江西）人。南宋著名诗人、大臣，与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人”。 他创造了语言浅近明白、清新自然，富有幽默情趣的“诚斋体”。 杨万里的诗歌大多描写自然景物，且以此见长。他也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。 10 《唐宋诗》： “这首诗，通篇用口语、俗语连缀 成句，用毫不卖弄甚至毫不修饰的白描手法，写 出农家插秧的情景，那么浅显，那么真实，又是 那么生动，那么形象，只觉一股活泼泼的生活气 息从诗中溢出，向人扑来。 写作背景 淳熙六年（1179）春，杨万里常州任满，西归故乡吉水；途经衢州（今浙江衢州市），时值农田大忙季节，诗人目睹一户农家插秧之辛劳，作该诗。 整体感知 02 插 秧 歌 杨万里 田 夫 抛 秧 田 妇 接，小 儿 拔 秧 大 儿 插。 笠 是 兜 鍪 蓑 是 甲，雨 从 头 上 湿 到 胛。 唤 渠 朝 餐 歇 半 霎，低 头 折 腰 只 不 答。 秧 根 未 牢 莳 未 匝，照 管 鹅 儿 与 雏 鸭。 jiǎ móu suō zhāo shà shì zā 点击收听音频朗诵 诵读诗歌 解释词语，明确诗意。 兜鍪： 胛： 渠： 朝餐： 半霎： 莳： 匝： 照管： 古代战士戴的头盔。 肩胛，胳膊上边靠脖子的部分。 他，代词。 早饭；吃早饭。 极短的时间。 移植。 遍；满。 照料，照看。 动作描写 白描 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 丈夫把秧苗扔给妻子，小儿子拔秧苗大儿子插。 1.抛秧接秧图 拔秧插秧图 动作描写 白描 农谚说“不误农时”，插秧关系到来年收成的好坏。因此，每逢插秧季节，不论男女老少都要起早贪黑，投入到劳动中去。诗中正是根据这一特点，用了四个动词“抛”、“接”、“拔”、“插”准确地刻画出这家老小低头插秧、全神贯注的神态。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 斗笠作头盔蓑衣作盔甲，雨水从头流入脖颈沾湿肩膀。 2.雨中插秧图 比喻 白描 前一句叠用两个比喻，把草笠比作头盔，把蓑衣比作铠甲，写出了冒雨插秧的农人们像战士一样，把农田当作战场，形象地写出了农忙时节赶插的紧张气氛。 而后一句承前而来，运用白描手法写出农人从头到肩都被雨水淋湿的情态，体现了农人的辛劳，展现他们不畏风雨、吃苦耐劳的精神面貌 “笠是兜鍪蓑是甲”一句用了哪种修辞手法？ 比喻 比喻 把草笠比作头盔，把蓑衣比作铠甲，将插秧的情景比作战斗场景,暗示抢插稻秧就像一场紧张的战斗，突出了劳动的紧张气氛，表现了农民的艰辛以及吃苦耐劳的精神。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。 呼唤他们歇息一会把早饭吃了，只弯腰低头忙作无人作答。 3.呼唤早餐图 细节描写 口语 前句是个无主兼语句，“唤”的主语没有写出，按诗意应是位老妪或老翁。后句是个无主连动句，按诗意，主语应是“大儿”，还极可能包括完成了本职活茬的田夫、田妇和小儿。一家人干活绝无唱过一口便袖手看戏的道理。老人来叫他们吃早饭，（抢插何其早，自在其中），让他们歇那么小小一会儿，却无人动作，无人答话，似乎对田埂上的呼唤置若罔闻，连抬头看一眼的工夫也没有。不如此，便写不出抢插的紧张程度。 秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。 秧苗还未栽稳，稻田还没有插完，您把饭放这儿， 赶紧回去照看好那帮鸡鸭鹅儿们。 4.农夫应答图 语言描写 农妇呼唤丈夫休息片刻,且去用餐,而丈夫头也没抬,手里只顾继续插秧,口里却答非所问,说:“刚刚插好的秧苗根还没有长牢,照管好家中饲养的鹅儿和雏鸭,提防它们来田里踏坏了秧苗。”稍有农村生活经历的人,不得不惊叹诗人对农村生活观察的细致、体会的深刻。 结合诗歌内容，分析作者运用了哪些艺术手法来描绘这五幅图景? 动作描写 “抛”、“接”、“拔”、“插”四个动词勾勒出一幅紧张繁忙的劳动场面：全家老少一齐出动，各尽所能，配合默契。 比喻 以“兜鍪”和“甲”分别比喻“笠”和“蓑”，暗示抢插稻苗无异一场紧张的战斗，表现了农事的繁忙与紧张。 白描 “雨从头上湿到胛”极写雨势之猛，插秧之艰辛，用简洁朴素的语言