第十七章 第1节 电流与电压和电阻的关系 教案 -2023-2024学年人教版物理九年级上学期

《电流与电压和电阻的关系》教案 汉源县第二中学 唐漠均 1、 学情分析：1、学生的知识储备上，学生已经学习了电流是电荷的定向移动形成的，电压是推动电荷定向移动形成电流的根本原因，电阻是表示导体对电流的阻碍作用的物理量。知道滑动变阻器的滑片P靠近被选择的下接线柱电阻变小，远离被选择的下接线柱电阻变大。这些都是探究《电流与电压和电阻的关系》该掌握的知识。但通过滑动变阻器改变、控制与之串联的用电器两端电压可能是薄弱环节。 2、 学生动手能力准备上，电流表、电压表、滑动变阻器学生已经练习使用 过，本节实验操作就已经不是难点了，难点就在于怎样通过滑动变阻器改变定值电阻两端的电压和利用滑动变阻器控制不同的定值电阻两端电压相同。 根据学情分析确定学习目标和重难点如下。 二、学习目标 1、通过实验探究电流、电压和电阻的关系。 2、会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。 3、培养动手实验的习惯，提升动手实验的能力。 重 点：电流与电压和电阻的关系。 难 点：用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。 三、教学方法与手段 小组合作学习 分组实验 实验演示 讲授法 前置补偿是将学生的知识储备中在本节学习中要用的基础知识回顾、呈现，从大脑深处的模糊记忆转换为大脑表层的清晰记忆。从而更好的学习本节内容。 教学过程 四、前置补偿 1、 电压是产生电流的原因，电阻表示导体对电流的阻碍作用。 2、 如左下图串联电路电源总电压等于各部分电路两端电压之和，公式表达U=U1+U2 3、 如右下图滑动变阻器采用正确接法时候，滑片P靠近所接入的下接线柱电阻变小，远离所接入的下接线柱电阻变大。 预习的过程学生已经通读了一遍教材，简单知识已经学会了，复杂的知识已有印象并有一定的思考在当中了。 五、预习+猜想与思考 1、通过导体电流的大小与导体的电阻和导体两端的电压有关。 2、有理有据的猜想 电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比；电压一定时，通过导体的电流与跟导体电阻成反比。 六、探究案 探究1：将阻值分别为R1=5Ω、R2=10Ω和R3=15Ω的定值电阻串联，分别测量出它们两端的电压并比较大小。 表格1 电阻/ Ω 5 10 15 电压/V 现象分析：大量实验表明，串联电路中电阻越大分得的电压越多，反之则反。 串联电路中电阻越大分得的电压越多纯属个人结论，脱胎于串联电路中电压之比等于电阻之比。其中的电阻越大的正确理解是该电阻在串联电路总电阻中所占的比例大。而对该点的深入理解在第17章 第2节《欧姆定律》。 探究2：探究电阻一定时，电流与电压的关系. 1、 实验电路图： 2、 实验方法：控制变量法 3、滑动变阻器在该实验中的作用： 1）、保护电路，如图闭合开关前将滑动变阻器的滑片滑到最右端。 2）、移动滑片改变定值电阻两端的电压。 4、数据记录：移动滑片P改变R1两端的电压，记录与之相对应的电流值。 表格2：电阻R1=5Ω 电压(V) 1.0 1.5 2.0 电流强度(A) 5、实验结论：电阻一定时，通过导体的电流与电压成正比。 6、换用不同阻值的电阻多次进行实验的目的是排除偶然性，使实验结论具有普遍有效性。 探究3：电压一定时，电流与电阻的关系。 多个阻值不同的电阻（5Ω、10Ω、20Ω、25Ω），接入上图所示的电路图中，调节滑片P，使不同阻值电阻两端电压相同。 表格3：电压 U=2 V 电阻（Ω） 5 10 15 20 电流（A） 实验结论：电压一定时，通过导体的电流与电阻成反比。 四、训练案 1、某段导体两端电压是2V时，通过导体的电流是0.3A，如果导体两端电压再增加6V，那么导体的电流为（ ） A、0.6A B、1.2A C、0.8A D、0.3A 2、分别把2节新干电池串联和6节新干电池串联作为电源接在某段导体两端，前后两次通过该导体的电流之比是（ ） A、1:2 B、2:3 C、3:1 D、1:3 3、已知R1=2 Ω ，把R1接到6 V的电源上电流I1=3A。现将R2=4Ω的电阻单独接在该电源上，通过它的电I2等于（ ） 　A．3A　 B．1A　 C．1.5A　 D．2A 4、已知R1＝3R2，分别把R1、R2接到6 V的电源上，通过它们的电流比I1∶I2等于（