9.《复活（节选）》课件37张 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

世界文学史上,有两位作家因成就巨大被称为“翁”: 莎翁-莎士比亚 托翁-托尔斯泰 复活(节选) 学习目标 1.学习作者通过语言、神态、心理等细节描写来刻画人物形象的写法。 2.研讨小说主题,深刻理解 “复活”的含义,感受作家在两个人物塑造上寄予的人性理想。 学习任务一 预读先学 4 【走近文学大师】 列夫·托尔斯泰(1828-1910),出生于亚斯纳亚波利亚纳,出身名门贵族。1844年考人喀山大学东方系,1851-1854年在高加索服役并开始写作。1854-1855年参加克里米亚战争。1855年11月从塞瓦斯托波尔来到圣彼得堡,进入文学界,创作了一批作品。晚年力求过简朴的平民生活。1910年10月从家中出走,11月7日病逝于一个小镇,享年82岁。 他的代表作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列宁娜》和最后一部长篇小说《复活》,以及自传体小说三部曲《幼年》《少年》《青年》。 列夫·托尔斯泰是19世纪俄国最伟大的批判现实主义作家。被列宁称为“俄国革命的镜子”。 5 自传体小说三部曲 《童年》、《少年》《青年》 1863~1869 《忏悔录》 《安娜·卡列尼娜》 《黑暗的势力》《教育的果实》《魔鬼》《伊凡·伊里奇之死》… 《复活》 1852、1854 《战争与和平》 70年代末 列夫·托尔斯泰の书写人生 1873~1877 1889~1899 80年代 托尔斯泰主义是俄国著名文学家列夫·托尔斯泰的重要思想的结晶,一方面,它体现为对现实的无情批判;另一方面,它宣扬了赎罪、拯救灵魂、禁欲主义、“不以暴力抗恶”“道德自我完善”等观点,宣扬一种属于托尔斯泰自己的宗教“博爱”思想,因此人们称之为“托尔斯泰主义”。 托尔斯泰主义 创作背景 《复活》是列夫·托尔斯泰晚年的代表作,当时(19世纪末期)俄国的农奴制和俄土战争,使俄国农民生活在水生火热之中。在这样的历史背景下,列夫·托尔斯泰看到了社会问题的本质所在,对农民产生了深深的同情,世界观发生激变,抛弃了贵族地主阶层的传统观点,站在广大农民的立场,观察俄国的社会现实,代表农民阶级发表意见。他以清醒的现实主义态度抨击社会现实,揭露俄国社会制度的本质。列夫·托尔斯泰在此背景下创作出的《复活》是俄国批判现实主义文学的高峰。 复 活 【情节梗概】 《复活》取材于一件真实事件,主要描写男主人公聂赫留朵夫引诱姑妈家女仆玛丝洛娃,使她怀孕并被赶出家门。后来,她沦为妓女,因被指控谋财害命而受审判。男主人公以陪审员的身份出庭,见到从前被他引诱的女人,深受良心谴责。他为她奔走伸冤,并请求同她结婚,以赎回自己的罪过。上诉失败后,他陪她流放西伯利亚。他的行为感动了她,使她重新爱他。但为了不损害他的名誉和地位,她最终没有和他结婚而同一个革命者结为伉俪。 9 学习任务二 梳理情节 探究心理 快速浏览课文,概括小说节选部分主要情节。 开端(1-21) 聂赫留朵夫到监狱探望玛丝洛娃。 01 发展(22-43) 聂赫留朵夫恳求玛丝洛娃到原谅,但被拒绝。 02 高潮(44-58) 玛丝洛娃经过激烈到心理活动后,决定利用这个男人弄到些好处。 03 结局(59-78) 聂赫留朵夫决定在精神上唤醒玛丝洛娃,使她恢复本性。 04 请结合情节,分析男女主人公心理变化。 情节内容 聂赫留朵夫 玛丝洛娃 开端 隔栏相见 发展 长凳交谈 高潮 卢布插曲 结局 结束会面 忐忑激动 羞愧悔恨 意外吃惊 同情期望 意外震惊 痛苦愤怒 讨好利用 心凉意冷 学习任务三 研读文本、分析人物 车尔尼雪夫斯基: “托尔斯泰笔下人物的心理活动始终处于一种动态的、流动不息的变化中,一切都在内在的矛盾冲突中运动着。变化着。” 聂赫留朵夫 聂赫留朵夫的心理描写 反映的心理 “对,我在做我该做的事,我在认罪。”聂赫留朵夫想。他一想到这里,眼泪就夺眶而出,喉咙也哽住了。他用手指抓住铁栅栏,说不下去,竭力控制住感情,免得哭出声来。(12) 为自己年轻时候犯下的错误感到深切地悔恨和自责,为曾经善良、纯真的玛丝洛娃现在的沉沦感到心痛。 聂赫留朵夫渴望“复活”,渴望让自己的灵魂得到救赎,但是面对沉沦的玛丝洛娃,他产生了动摇。这时候的聂赫留朵夫虽然只是开始“复活”,但并不彻底,有时还会处于“摇摆”的状态。 聂赫留朵夫觉得她身上有一样东西,同他水火不相容,使她永远保持现在这种样子,并且不让他闯进她的内心世界。不过,说也奇怪,这种情况不仅没有使他疏远她,反而产生一种特殊的新的力量,使她去同她接近。聂赫留朵夫觉得他应该在精神上唤醒她,这虽然及其困难,但正因为困难就及其吸引他。(66、67) 这时候的聂赫留朵夫在托尔斯泰笔下是一个矛盾、痛苦、已经决心迈出忏悔的第一步的青年贵族形象。他开始坚定自己的想法,面对玛丝洛娃,聂赫留朵夫既要拯救他,也要拯救自己,这是托尔斯泰“心灵辩证法”的体现。