14.1《故都的秋》课件37张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

故 都 的 秋 郁达夫 一年四季中，春天是妩媚而充满生机的，因 而许多人都喜爱春天，不少人写过赞美春天的文 词； 夏天常常是热情的，她给人以无穷的回味， 所以在《再别康桥》中，漫步在“沉淀着彩虹似 的梦”的康桥，徐志摩先生要慢吟轻咏：“但我 不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥。” 那么,秋天呢? 秋天，以其特有的魅力，吸引着一代 又一代的骚人墨客，留下了很多名篇佳句。 落霞与孤鸯齐飞， 秋水共长天一色。 — 王勃《滕王阁序》 有关咏秋诗回颜 碧云天，黄叶地， 西风紧，北雁南飞。 晓来谁染霜林醉? 总是离人泪。 ——王实甫《西厢记》 无 边 落 木 萧 萧 下 不 尽 长 江 滚 滚 来 — 杜甫《登高》 2016/6/9 悲哉，秋之为气也，萧瑟 令，草木摇落而变衰。 2016/6/9 一宋玉 浔阳江头夜送客， 枫叶荻花秋瑟瑟。 白居易《琵琶行 产花作 200.10.2 停车坐爱秘林晚，十红于工月花 eeLcgo,coH 秋周对离好 自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 晴行 空一鹤排云上 便引诗情到碧霞 秋有色 — — 霜叶黄花 秋草碧水 秋有形 — — 天高云淡 北雁南飞 相同的秋天，在不同人眼中各各不同。那么,著名现代作家 郁达夫笔下的秋会是这样一种景象呢?让我们一起走进他的 咏秋散文精品《故都的秋》。 秋有声 — — 秋风萧瑟 残荷听雨 可 见 郁达夫(1895-1945)其人 原名郁文，浙江富阳人。1913年 赴日留学，1921年参与发起成立创 造社。1922年毕业于东京帝国大学。 回国后编《创造》季刊、 《创造周 报》等刊物。1923年起先后在北京大学、武昌师 范大学等校任教。1930年参加中国左翼作家联盟。 1938年底赴新加坡，从事报刊编辑和抗日救亡工 作。1945年日本投降后被日军宪兵杀害。1952年， 被中央人民政府追认为“为民族解放殉难的烈 士”。 区教问 人 正大光明 布 建 文 起 ● ;整可 m 弊 即 等 约 乃 能 救 團 郁 達 土 翻 郁达夫与夫人王映霞 郁达夫 郁达夫言语 ▲大醉三千日，微吟又十年。 只愁亡国后，营墓更无田。 ▲万一国破家亡后，对花洒泪 岂成诗。 ▲ 祖国呀祖国!我的死是你害 我的!你快富起来!强起来罢!你还有许多儿女 在那里受苦呢! (《沉沦》) ▲老夫亦是奇男子，潦倒如今百事空。只见 人骑肥马去，更无心唱大江东。 岂有文章传海内；欲将沉醉换悲凉。(自题) 散文： 《故都的秋》 《北平的四季》 郁达夫的散文带有鲜明的自叙性质，充满了热 情、浓郁、清新的情韵，毫不遮掩地表现了一个 富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心境， 展现出一幅幅感伤、忧郁而又秀丽、隽永的情景 交融的画面。 郁达夫代表作 短篇小说： 《沉沦》 《春风沉醉 的晚上》 《薄奠》 《迟桂花》 中篇小说： 《迷羊》 《她是一个 弱女子》 《出奔》 写作背景 此文写作于1934年，此时 的中国，连年战乱，民不 聊生。在生活上，郁达夫 也是居无定所，颠沛流离， 饱满受人生愁苦和哀痛。 因此，作者描写的心中的 “悲凉”已不仅是故都赏 景的心态，而是对整个人 生的感受。 听读课文 读准这些字的读音 凋零 混混沌沌 潭柘寺 椽 喇叭 陪衬 槐 扫帚 细腻 不能自已 衰弱平平仄仄 悲啼 萧 索 橄 榄 歧韵 柿子 颓废 题 从标题看，文章的落脚点是什么? 写故都的秋天，这是一篇描写故都秋天 的写景散文。 什么地方的秋? 深受作者眷恋的“故都的秋” 有何特点?请找出全文的文眼句。 北国的秋，却特别地来得清， 来得静，来得悲凉。 (清冷、清幽、清闲，寂静， 悲凉) 整体感知 2.作者开篇就概括了北国之秋的特点， 为什么在第二段要写南国之秋?南国的 秋天有什么特征?这样写有什么作用? 南国之秋：慢、润、淡 对比的手法写出作者对北国、江南之秋 的不同感受，突出北国之秋更够味，更 切合作者的心境，说明眷恋的原因。 合作探究 ■郁达夫先生既然这么喜欢故都 的秋，那么他选取了哪些画面 来写故都的秋?(请用四字短 语概括每一画面)。 小院秋景(3) 秋槐落蕊(4) 秋蝉残叫(5) 闲话秋凉(6-10) 秋果胜景(11) ■ 作者在对这些具体景物的 描绘中，是如何体现“清 静、悲凉”的特点的? ■ 请同学读3—11段， 一是 圈出表现秋天色彩的词语 二是标出传递声响的物名 请大家观秋色，听秋声， 品秋味。 二、由景入情，把握情与景的关系 22 · ( 一) 观秋色 ■ 你找到了哪些表现秋天色彩的词