内容正文:
8
第六单元
燃烧与燃料
第一节燃烧与灭火
第1课时
灭火的原理
【边学边练】
知识点一燃烧的定义与条件
1.燃烧:可燃物跟
发生的剧烈的
的
反应。
2.燃烧的条件
燃烧需要满足三个条件:(1)
:(2)
:(3)可燃物的
温度达到其自身的
(即可燃物燃烧所需要的
)。三个条件须同时具备,缺一
不可。
【跟踪练习一】
1.关于燃烧的叙述正确的是
A.燃烧一定有发光、发热的现象产生
B.燃烧一定有气体生成
C.有发光、发热的变化一定是燃烧
D.凡是燃烧的物质,一定有火焰产生
2.寿宁粉丝含有淀粉,点燃粉丝,燃烧端朝上易熄灭,从燃烧的条件来看,主要原因是
A.没有与氧气充分接触
B.热空气增大了粉丝的若火点
C.温度没有继续达到粉丝的着火点
D.粉丝还含有其他物质,阻止它继续燃烧
知识点二灭火的原理
1.清除
或使
与其他物品隔离。
2.隔绝
3.使燃烧物的温度降至
【跟踪练习二】
将下列灭火时采取措施的原理填在横线上。
(1)森林着火后铲出一条隔离带:
(2)家里煤气起火时,应先关闭阀门:
(3)厨房油锅着火,用锅盖盖灭:
(4)用尘土盖在燃烧的化学药品上:
(5)用扇子扇灭燃着的蜡烛:
【随堂小测】
1.向80℃的热水中加入一块白磷,白磷没有燃烧的原因是
A.白磷不是可燃物
B.水的温度太低,没有达到白磷的着火点
C.白磷的着火点升高了
D.白磷没能与氧气接触
2.流沙河先生是中国现代诗人,其作品《理想》中“理想是火,点燃熄灭的灯”是富有哲理的名句。从燃烧
的角度分析,“理想”的作用是
()
A.提供氧气
B.提供可燃物
C.隔绝氧气
D.使温度达到着火点
67
3.(易错题)“纸火锅”是用纸张代替金属材料做容器盛放汤料,当酒精燃烧时纸张未燃烧。对此现象,下
列解释不合理的是
A.纸张是可燃物,能燃烧
B.酒精燃烧会放出大量的热
C,水蒸发时吸热,温度达不到纸张的着火点
D.纸张被水浸湿后,导致其着火点降低
4.(易混题)用如图装置探究燃烧的条件,观察到①②不燃烧,③燃烧。下列分析正确的是
A.①不燃烧,说明红磷不是可燃物
棉团
B.对比①③,说明燃烧需要有可燃物
C.对比②③,说明燃烧需要可燃物与氧气接触
80℃
D.对比①②,说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点
热水
红磷
5.(必考题)燃烧与人类的生活以及社会的发展有着密切的联系。下列有关燃烧和灭火
123
的说法错误的是
A.釜底抽薪
移除可燃物
B.电器着火
用水浇灭
C.钻木取火
使温度达到可燃物的着火点以上
D.架空篝火一使木材与空气有足够大的接触面积
6.下列灭火方法中,只利用降低温度到着火点以下这一原理的是
A.向燃烧的蜡烛吹气时,蜡烛火焰熄灭
B.扑灭森林火灾时,将大火蔓延路线前的一片树木砍掉
C.酒精灯不慎打翻起火,立即用湿抹布扑灭
D.炒菜时油锅中的油不慎着火,可用锅盖盖灭
7.(核心素养·科学探究与创新意识)李华同学用如图所示的仪器和药品制备氧气并对燃烧的条件进
行探究,请回答下列问题。
粗玻
过氧化
NaOH
热水
热水
氢溶液
溶液
二氧化锰
白磷
白磷“白碛曲
A
B
D
E
90
(1)A中生成氧气的化学方程式是
(2)实验开始,用30%的过氧化氢溶液配制100g6%的过氧化氢溶液,量取水时,若读数
80
如图所示,则所配溶液中过氧化氢的质量分数
(填“>”“<”或“=”)6%。
0
(水的密度可近似看作1g/cm)
(3)对比B、C装置中的实验现象,说明燃烧的条件之一是
(4)实验时,D不燃烧,可以采用
的方法让D中的白磷燃烧。
【思维升级】
8.(核心素养·科学探究与创新意识)按如图所示方案进行“探究燃烧条件之一是温度要达到可燃物的
着火点”的实验(已知:白磷的着火点是40℃),观察到:甲中白磷燃烧,乙中白磷不燃烧。实验后,将
甲中试管倒置于水中,去掉橡胶塞,发现水进入试管中。
(1)甲中白磷燃烧的化学方程式为
(2)甲中的X、乙中的Y分别为
(3)“水进入试管中”的原因是
20
的水
甲
错题整理与反思:
68
可撕可
8
第2课时
促进燃烧的方法和爆炸
【边学边练】
知识点一促进燃烧的方法
1.促进燃烧的途径
一是
二是
2.充分燃烧与不充分燃烧
燃烧产物
氧气充足
氧气不足
碳单质
(写出化学方程式)
(写出化学方程式)
其他含碳的燃料
燃料充分燃烧,生成
燃料不充分燃烧,生成
【跟踪练习一】
野炊时,小明发现火焰很小,他将木柴架空一些后火焰变大,架空的目的是
A.增大木柴与空气的接触面积
B.升高木柴的温度
C.降低木柴的着火点
D.便于观察火焰的大小
知识点二爆炸
可燃性气体或粉尘在空气中的
时,在
内遇
,就会发
生爆炸。
注意:爆炸并不一定都是由化学变化引起的,如轮胎爆炸、锅炉爆炸都属于物理性爆炸。
【跟踪练习二】
如图所