第21课《女娲造人》学历案 2023—2024学年统编版语文七年级上册

七年级上册第六单元 21课 女娲造人 一、课前预习 1.字音字形 开辟 女娲 莽莽榛榛 澄澈 发掘 掺和 绵延 疲倦不堪 捏 揉团 踪迹 幽光 2.文学常识、写作背景 (1)神话常识 神话是民间文学的一种,是由人民集体口头创作,表现对超能力的崇拜、斗争及对理想的追求,对文化现象的理解与想象的故事。它的产生,对后世的文学艺术有深远的影响。神话大致分为三类——创世神话、自然神话、英雄神话,其中以创世神话最为重要。创世神话又称开辟神话,是人类童年时期用想象的形式对自然、宇宙所做的幼稚解释与描述,反映出古代人对天地宇宙和人类由来的原始观念。 (2)走近作者 预设:(出示课件10) 袁珂(1916—2001),四川新都人,神话学家。本名袁圣时,笔名丙生、高标、袁展等。著有《中国古代神话》《中国神话史》《山海经校注》等,编纂《中国神话传说词典》《中国民族神话词典》。 (3)背景资料 本文是根据《风俗通》中有关“女娲造人”的记载改编的。本文是一篇神话故事,根据古代神话的记载,并在此基础上加入了作者合理的想象,就形成了富于人性化的演绎和扩充。“女娲造人”的神话是在科学水平不发达的远古时代产生的,那时的人们无法对人类的起源做出科学的解释。但是,人类又想要探求自身的起源,所以只好借助于想象来解决这个问题了。 3.内容感知和梳理 (1)浏览课文,梳理故事情节. (2)速读浏览课文,勾画描写女娲的形象的精彩语句,写出自己的感受,准备课堂交流。 二、课堂学习 【学习目标】 1.通过快速浏览课文,梳理故事情节复述故事,初步了解神话故事的特点。 2.精读课文,品读细节,分析女娲形象,领悟主旨。 【学习过程】 (一)【评价任务1——针对目标1】 浏览课文,梳理故事情节,复述故事。 评价 符合标准 基本符合标准 浏览课文,提取关键信息。 快速阅读,每分钟不少于500字。能够根据自己的阅读习惯进行及时的标记勾画,能够借助文本阅读提取到的关键信息。 阅读速度较快,能够勾画阅读,基本能够借助文本阅读提取到的关键信息,但是不够全面。 梳理故事情节,复述故事。 浏览课文的基础上,迅速寻找到关键语句梳理出情节脉络。并用简洁的语句复述故事。 故事情节梳理要点不够简洁,复述故事不够流畅。 学习活动一:默读浏览课文,理一理内容要点: 1.本文讲了一个什么故事。 2.浏览课文,说说故事的主要情节。 (1)女娲为什么造人? (学生默读课文,