第7单元 第3章 动物在生物圈中的作用-【一课通】2023-2024学年八年级全一册生物随堂小练习(鲁科版五四制)

第三章动物在生物圈中的作用 第一节 动物在自然界中的作用 【重点知识速记】 生态平衡：在生态系统中，各种生物的数量和① 总是维持在相 维持生态平衡 对稳定的状态 动物通过② 和食物网维持生态系统的生态平衡 动 促进生态系统的③ :动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和 在 自 ④ 将摄取的有机物变成自身能够利用的物质， 然界 动物体内的有机物经分解产生的⑤ 水、尿素以及 动物的遗体或粪便被分解后产生的二氧化碳、含氮的无机 的 盐等可被植物重新利用制造有机物 用 传粉：如太阳鸟、蜜蜂等帮助植物传粉 帮助植物传 传播种子：苍耳的果实有钩刺，可以钩挂在动物的皮毛上：松鼠埋在 粉、传播种子 地下的松子在适宜的条件下会萌发 自然界的动物和植物形成了相互适应、相互⑥ 的关系 知识点一 在维持生态平衡中的重要作用 1.麻雀因啄食农作物曾被列为害鸟，开展过“剿灭麻雀”的运动。这种做法最主要 的危害是 ( A.影响生物之间协调发展 B.影响农作物的分布 C.影响农作物的传粉 D.影响农作物种子的传播 知识点二促进生态系统的物质循环 2.下列有关动物促进生态系统的物质循环理解错误的是 A.能合成有机物 B.分解有机物产生二氧化碳、尿素等 C.产生的粪便及遗体被分解者分解 D.物质循环伴随能量流动 知识点三帮助植物传粉、传播种子 3.“风轻粉蝶喜，花暖蜜蜂喧”直接体现了动物在生物圈中 A.对于维持生态平衡起重要作用 B.可以促进物质循环 C.可以帮助植物传粉 D.可以帮助植物传播种子 【随堂小测】 1.干草堆放久了，会被分解者逐渐分解，如果被羊吃了，会很快在羊的体内分解，说 明动物在生态系统中能 ( A.维持生态平衡 B.促进物质循环 C.帮助植物传播种子 D.参与制造有机物 25 2.太阳鸟被誉为“东方的蜂鸟”，以花蜜为食，是植物的“好朋友”，是因为太阳鸟能 )》 A.维持生态平衡 B.参与生态系统的物质循环 C.帮助植物传粉 D.与植物共生，帮助植物驱赶害虫 3.(易错题)松毛虫是枯叶蛾科松毛虫属昆虫的统称。某处松树林内的鸟类遭人类 大量猎杀，导致松毛虫大量繁殖，对松树造成了毁灭性的影响。下列相关说法不 正确的是 A.鸟类可以帮助松树传播种子，从而扩大松树的分布范围 B.可引入适量人工饲养的本地食虫鸟，控制松毛虫的数量 C.用性外激素可干扰雌雄虫的信息交流，从而控制松毛虫的数量 D.鸟类的减少会影响松树的数量，说明动物可促进生态系统的物质循环 4.（核心素养·科学思维)下列例子中，哪一项不能体现动物在生物圈中的作用？ () A.蚂蚁群体成员之间分工合作，共同维持群体的生活 B.重庆某地遭遇罕见蝗灾，紧急请求支援大量的青蛙、麻雀和蛇 C.为了提高农作物的产量，在温室大棚中放养蜜蜂 D.苍耳果实表面的钩刺钩挂在路过动物的皮毛上 5.《狮子王》是一部精彩的动画片，片中有一段主人公小狮子辛巴和它父亲的对白， 请根据对白回答问题： 辛巴：“我以为国王可以凡事随心所欲。” 父亲：“你错了，国王也不能凡事随心所欲。世界上所有的生命都有它存在的价 值，身为国王，你不但要了解，还要去尊重所有的生命，包括爬行的蚂蚁和跳 跃的羚羊。” 辛巴：“但是，爸爸，我们不是吃羚羊吗？” 父亲：“是呀，我来跟你解释一下，我们死后呢，尸体会成为草，而羚羊是吃草的， 所以在这个生命圈里面各个生命之间都是有关联的。” (1)辛巴和父亲在草原上的“价值”是 ①对维持草原生态系统的平衡有重要作用 ②促进草原生态系统的物质循环 ③帮助植物传粉 A.① B.② C.①② D.①②③ (2)如果狮子的数量下降，羚羊的数量会 ,这说明在生态 系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在着相互依赖、相互制约的关系。 (3)在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在 的状态，这种现象叫做生态平衡。 (4)羚羊是吃草的，所以，在哺乳动物的牙齿分化中，羚羊没有 齿。 26 …“可可栽 8 第二节 动物与人类生活的关系 【重点知识速记】 调查：动物在人们生活中的作用 结论：动物与人类的生活息息相关 概念：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质 生物反应器 节省建设厂房和① 的费用 人 优点 科 减少复杂的② 和3 活 概念：科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某些④ 和 值 ⑤ 来发明创造仪器设备 仿生举例：“抗荷服”与⑥ :人造地球卫星控温系统和⑦ ;雷达 与⑧ 的回声定位：电脑、机器人与⑨ :薄壳建筑 与0 的背甲 知识点一动物与生物反应器 1.下列不属于生物反应器的好处的一项是 A.节省建设厂房和购买仪器设备的费用B.减少复杂的生产程序 C.减少环境污染 D.占用了大量的土地面积 知识点二动物与仿生 2.人造地球卫星的控温系统的创意来自于 A.蛋壳 B.