第12课《纪念白求恩》学历案 2023-2024学年统编版语文七年级上册

七年级上册第四单元 12课《纪念白求恩》 一、课前预习 1.给加横线的字注音或根据拼音写出汉字。 冀（ ） 派遣（ ）殉职（ ）狭隘 （ ） 热忱（ ）纯粹（ ）鄙薄 （ ）niān（ ）轻怕重 mò（ ）不关心 麻木不rén（ ） 见异思qiān（ ） 2.文学常识、写作背景 （1）毛泽东，字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家。 （2）诺尔曼•白求恩(1890—1939)，伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国。3月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧!向着伟大的路，开辟前面的事业!” （3）《纪念白求恩》是毛泽东在1939年12月21日为纪念白求恩写的悼念文章。文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。 3.文体知识 叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。 议论文三要素是 、 、 。论据分为 、 。常见的论证方法有 、 、 、 。 4.内容感知和梳理 （1）浏览课文，分别找出文中记叙和议论的句子，梳理本文的内容脉络。 （2）精读课文，圈点勾画关键词句，体会白求恩精神的内涵，准备课堂交流。 二、课堂学习 【学习目标】 1.默读课文，学习文章夹叙夹议的写法，准确说出白求恩的精神。 2.精读课文，圈点勾画关键词句，学习对比手法的表达效果。 3.字斟句酌，深入体会并学习、传承白求恩精神。 【学习过程】 评价任务：制作白求恩纪念手册 （一）【评价任务1——针对目标1】 默读课文，分别勾画出每一段中记叙白求恩事迹（情况）的句子，和直接赞美白求恩精神的句子，学习文章夹叙夹议的写法，准确说出白求恩的精神。 评价 符合标准 基本符合标准 默读课文 做到四“不”三“到”：不出声，不动唇，不指读，不回看；心到、眼到、手到。能根据自己的阅读习惯及时的标记勾画。 默读速度较快，能够勾画阅读。 分别勾画记叙、议论的句子 能够按照要求准确勾画出每一段中记叙白求恩事迹（情况）的句子，和直接赞美白求恩精神的句子。 能够按照要求勾画出每一段中记叙白求恩事迹的句子，和直接赞美白求恩精神的句子，但不够全面。 准确说出白求恩精神 能够借助勾画出的句子，准确说出白求恩精神。 白求恩精神概括不够全面。 学习活动一：默读课文，学习夹叙夹议 1.默读课文，用直线勾画出每一段中记叙白求恩事迹（情况）的句子，用波浪线勾画出直接赞美白求恩精神的句子。 2.朗读每一段中记叙白求恩其人其事的句子，初步了解白求恩事迹，并说说这些记叙性的语句有什么特点？（精简、概括性强） 3. 男女生合作共读，男生读记叙语句，女生读议论语句。思考：①在朗读过程中，哪一方读得多？（以议为主的议论文）②读每一段时，在男女生朗读顺序上你有什么发现？（先记叙其人其事，后发表见解——先叙后议） 4. 精读第2段，第2段是从哪几个层次来讲的？每一层又是如何做到夹叙夹议的？ 5. 观察波浪线勾画出的赞美白求恩精神的句子，概括说说本文直接赞美了白求恩哪些精神？ （二）【评价任务2——针对目标2】 精读课文第2、3段，通过圈点勾画关键词句，准确完成表格，体会对比手法的表达效果。 评价 符合标准 基本符合标准 勾画关键词句 能够在精读2、3段的基础上，根据表格内容准确勾画出关键信息。 基本能根据表格内容勾画出关键信息。 准确完成表格 在圈点勾画的基础上准确完成表格填空。 在圈点勾画的基础上完成表格填空，有待完善。 体会对比手法的表达效果 能够根据表格通过横向比较、纵向比较，明确对比手法及其作用。 能够根据表格基本明确对比手法及其作用。 学习活动二：精读课文，学习对比手法 1. 精读课文第2、3段，通过圈点勾画关键词句，准确完成表格。 2. 请同学们①横向比较填入表格中的词语，形容白求恩的词语有什么共同点？形容“不少的人”词语有什么共同点？（褒义词、贬义词） ②纵向