第12课《纪念白求恩》课件（共21张PPT） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

七年级上册第四单元 纪念白求恩 1.给加横线的字注音或根据拼音写出汉字。 冀( ) 派遣( ) 殉职( ) 狭隘 ( ) 热忱( ) 纯粹( ) 鄙薄 ( ) niān( )轻怕重 mò( )不关心 麻木不rén( ) 见异思qiān( ) 【课前预习】 2.常识填空 毛泽东,字 ,笔名子任,湖南湘潭人。代表诗词有《 》《 》等。 白求恩(1890—1939),伟大的国际主义战士, 共产党员,著名的医生。 3.文体知识 议论文三要素是 、 、 。论据分为 、 。常见的论证方法有 、 、 、 。 4.背景资料 请用自己的话,简要说明本文的写作背景。 1.默读课文,学习文章夹叙夹议的写法,准确说出白求恩的精神。 2.精读课文,圈点勾画关键词句,学习对比手法的表达效果。 3.字斟句酌,深入体会并学习、传承白求恩精神。 【课堂学习】 【学习目标】 封面:自创评价白求恩的对联。 第1页:“白求恩相关事迹” 第2页:“白求恩精神品质” 第3页:“白求恩精神我传承” 封底:给白求恩同志写颁奖词 【评价任务】制作白求恩纪念手册(积累材料、形成框架) 设计内容 设计要求 内容 真实具体,要素俱全 版块 固定版块,个性设计 语言 简洁通顺,没有病句 标点 正确清晰,运用恰当 图案其他设计 衬托内容,不喧宾夺主 【评价任务1——针对目标1】 默读课文,分别勾画出每一段中记叙白求恩事迹(情况)的句子,和直接赞美白求恩精神的句子,学习文章夹叙夹议的写法,准确说出白求恩的精神。 【学习过程】 学习活动一:默读课文,学习夹叙夹议 1.默读课文,用直线勾画出每一段中记叙白求恩事迹(情况)的句子,用波浪线勾画出直接赞美白求恩精神的句子。 2.请朗读每一段中记叙白求恩其人其事的句子,初步了解白求恩事迹,并说说这些记叙性的语句有什么特点? 精简、概括性强 3.男女生合作共读,男生读记叙语句,女生读议论语句。 思考:①在朗读过程中,哪一方读得多? 以议为主的议论文 ②读每一段时,在男女生朗读顺序上你有什么发现? 先记叙其人其事,后发表见解——先叙后议 学习活动一:默读课文,学习夹叙夹议 4.精读第2段,第2段是从哪几个层次来讲的?每一层又是如何做到夹叙夹议的? 学习活动一:默读课文,学习夹叙夹议 5.观察波浪线勾画出的赞美白求恩精神的句子,概括说说本文直接赞美了白求恩哪些精神? 【评价任务2——针对目标2】 精读课文第2、3段,通过圈点勾画关键词句,准确完成表格,体会对比手法的表达效果。 1.精读课文第2、3段,通过圈点勾画关键词句,准确完成表格。 2.请同学们①横向比较填入表格中的词语,形容白求恩的词语有什么共同点?形容“不少的人”词语有什么共同点?(褒义词、贬义词) ②纵向比较,说说对比手法的表达效果? 学习活动二:精读课文,学习对比手法 对工作的态度 对同志、人民的态度 对技术的要求 白求恩 不少的人 【评价任务3——针对目标3】 找出作者在赞美白求恩时句子中反复出现的副词,字斟句酌;阅读补充材料能深入体会白求恩精神;通过情境创设,能谈谈如何学习和传承白求恩精神。 1.阅读下面两句话,找出反复出现的词,并回答问题。 ①白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。 “极端”可不可以去掉或者改成“非常”? “极端”表示程度极深,这个副词深刻地体现了白求恩对工作对同志的态度,这是对他最高的评价。 学习活动三:跳读课文,学习、传承精神 ②从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服他,没有一个不为他的精神所感动。 从前线回来的人说到白求恩,都佩服他,都为他的精神所感动。 哪一句表达效果更好?为什么? 连用两个双重否定句,极其有力地强调了无一例外,强调了白求恩精神的感人之深,使语气更坚定,句子更具感染力。从侧面烘托其精神的高尚与可贵。 学习活动三:跳读课文,学习、传承精神 2.资料助读 结合阅读资料和文章第4段,谈谈你对白求恩精神的深刻理解,并尝试背诵第4段。 在私人通信里,他偶尔述及1938年一年——其实不到一年的工作量: 建立了一所医疗培训学校;写作和翻译了三本教科书; 共行军3165英里;徒步穿行400英里; 共做了762个手术;检查了1200名伤员; 重组了部队的卫生系统; 此外,白求恩还拒绝了每月100元的津贴。 学习活动三:跳读课文,学习、传承精神 学习活动三:跳读课文,学习、传承精神 资料助读: 白求恩积极探索,进行医疗技术和战救模式的创新。一方面,他紧贴我军抗日游击战的实践,撰写了《消毒十三步法》《战地外科组织治疗方法草案》等教材,还因地制宜,发明了20多种医疗器械。白求恩在冀中时,从老百姓粪驮子得到启发,巧妙设计出一个打开可以当手术台、收起骡马可背即走的新“药驮子”,里面抽屉方格里可携带简易手术室和药房的全部