专题三 魏晋至隋唐统一多民族国家的发展（导学案）-2024年高考历史一轮复习资源包（统编版）

专题三 魏晋至隋唐时期统一多民族封建国家的发展 【课程标准】 通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，认识三国两晋南北朝时期的民族交融、区域开发和思想文化领域的新成就。 通过了解隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识隋唐时期的制度变化与创新、民族交融和区域开发的新成就。认识隋唐时期的经济发展和思想文化领域的新成就。 了解三国两晋南北朝时期的官员选拔方式和特征，知道该时期的官员考核和监察制度；了解三国两晋南北朝时期的民族政策；通过了解三国两晋南北朝时期的人口迁徙，认识在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同；了解隋唐时期的官员选拔方式和特征，知道该时期的官员考核和监察制度；通过宰相制度和地方行政层级管理的变化，认识魏晋至隋唐时期君主专制中央集权政治体制演变的线索；了解隋唐时期民族政策和边疆管理制度，认识中国作为统一民族国家的发展历程，以及隋唐时期处理对外关系的体制。了解隋唐时期赋税制度的演变；了解隋唐时期的商贸活动与贸易通道；通过了解商品所体现的特色文化，理解贸易活动的文化交流中所扮演的重要角色。 第1讲 三国两晋南北朝的政权更迭、文化发展与民族交融 一、【必备知识】学生依据课本预习完成 1、政权更迭 （1）三国鼎立 （2）西晋短暂统一 （3）东晋与南朝 （4）十六国与北朝：北魏孝文帝改革 2、政治制度 （1）门阀士族 （2）中央官制：三省形成 （3）地方行政制度：州郡县三级制 （4）选官制度：九品中正制 （5）考核制度：流于形式 （6）户籍制度：西晋的黄籍与东晋的白籍、土断 （7）法律与教化：律令进一步儒家化（纳礼入律、依服定罪） 3、民族关系：双向交融 （1）三国时期 （2）东汉至西晋： （3）西晋末年 （4）十六国时期 （5）北魏 4、社会经济 （1）农业：土地制度（均田制）、灌溉工具（翻车）、坞堡、寺院经济 （2）手工业：制瓷业（匣钵）、冶铁业（灌钢法） （3）商业：长江沿岸、广州，当铺 （4）江南地区的开发：原因、概况、影响 5、思想文化与中外交流 （1）儒学新发展：魏晋玄学 （2）宗教：佛教渐趋本土化、反佛灭佛（范缜、北魏太武帝、北周武帝）， 道教广为传播并受儒学影响 （3）教育：国子监 （4）文化：文学（建安文学、陶渊明田园诗、南朝骈文、南北朝民歌）， 书法（书体完备、王羲之），绘画（专职画家、顾恺之）， （5）科技：建筑（云冈石窟、龙门石窟、莫高窟），数学（祖冲之）， 农学（贾思勰）、地理（裴秀）、医学（葛洪） （6）中外文化交流：高僧来华、法显西行、佛教东传、儒学外传 二、【自主探究】学生讨论得出结论 1、门阀政治 自魏晋以来,仕者多世家。逮南北分裂，凡三百年,而用人之法，多取之世族。如南之王、谢,北之崔、卢,虽朝代推移,鼎迁物改,犹卬然以门地（家族背景，门指家族声望，地即籍贯）自负,上之人亦缘其门地而用之……往往其时仕者，或从辟召，或举孝廉，虽与两汉无异，而所谓从辟召、举孝廉之人，则皆贵胄也。其起自单族匹士而显贵者，盖所罕见。 ——（元）马端临《文献通考·卷34选举考七》 晋朝南渡，优借士族，故江南冠带，有才斡者，擢为令仆已下，尚书郎、中书舍人已上，曲掌机要。 ――《颜氏家训・涉务篇》 服冕之家，流品之人，视寒素之子轻若仆隶，易如草芥，曾不以之为伍。 ――《颜氏家训・寒素篇》 2、北魏孝文帝改革 自晋宋以来，号洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原。礼仪富盛，人物殷富，目所不识，口不能传。……所谓帝京翼翼，四方之极。 ——（北魏）杨衔之：《洛阳伽蓝记》 拓跋魏自北鄙之平城，迁都洛阳，兴学校，作均田，崇儒术，弃胡俗，而一切改从汉制，实为魏之极盛时代┄┄诸族遂大受汉族之同化┄┄国中一切制度文物，亦无一不仿南朝。至北齐北周之治制，则尤为隋唐治制之所本，于中国之贡献颇大。 ——摘自1913年《共和国教科书·本国史上卷》和1928年《初中本国史》 3、依据材料，概括三国两南北朝时期民族交融的特点和影响。 南北朝时期的民族交融，应该说汉化是总体的趋势，但是文化的交融并不只是单向的，而是双向甚至是多向的。随着少数民族入居中原，背景广阔的异质文化汇入汉族社会，在对传统文化造成剧烈冲击的同时，也为其带来了新鲜而有活力的因素。实际上正式由于文化交融的多元格局，特别是得益于突破国家、民族、地域限制的“丝绸之路”的畅通，最终促进了南北统一后隋唐文化新的整合，造就了空前