第8课《<世说新语>二则》课件（共36张PPT） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

七年级上册第二单元 《世说新语》二则 1. 读一读,写一写 太fù( ) 雪骤( ) 差( )可拟 谢道韫( ) 太丘舍( )去 尊君在不( ) 友人cán( ) 【课前预习】 2.常识填空 《世说新语》,是( )时期的文言( )小说集,由南朝宋临川王( )组织一批文人编写,其内容主要是记载汉末至东晋间一些名士的( )与( )。 第一课时《咏雪》 1.通过朗读,读准字音,读出停顿,读出人物语气、语调。 2.借助课下注释和工具书,疏通文意,积累常见的文言实虚词,概括故事内容。 3.通过品读文章,欣赏古代少年的聪慧机敏,感受古人良好的家庭氛围。 【课堂学习】 【学习目标】 【评价任务1——针对目标1】 通过自由读,分角色读、朗读赛等形式的朗读,读准字音,通过断句、语速读出人物语气、语调。 【学习过程】 学习活动一:读准文章字音,读出人物语气 1.请同学们自由朗读课文,读的过程中注意读准字音,读出停顿,还要揣摩不同人物的语气语调。(可以在课文中简单地批注朗读相应语句应注意哪些地方) 朗读节奏划分方法:在朗读文言文时,首先要根据语境理解文意,只有确切地理解了文意,才能准确地停顿。 此外还有一些常用的划分技巧 ①主语和谓语之间 例:谢太傅/寒雪日/内集 ②句首是表示时空的状语 例:俄而/雪骤 ③记住文言特殊结构 例:白雪纷纷/何所似? 学习活动一:读准文章字音,读出人物语气 2.组内分角色朗读课文。(可以为人物添加神态、动作) 3.班内举行分角色朗读竞赛,以小组为单位展示。其余小组认真倾听,评出最优小组。 【评价任务2——针对目标2】 借助课下注释和工具书,运用增删调换补的翻译方法,疏通文章意思,积累常见的文言实虚词,准确概括故事内容。 1.借助课下注释和工具书,自主疏理文意,标记出有疑问的地方。 文言文翻译方法点拨 文言文翻译“五字诀”:留 换 调 补 删 学习活动二:理顺文章意思,讲好文章故事 1.留:专有名词、国号、年号、人名、地名、物名、官职、称谓等, 可不翻译。 例:谢太傅 胡儿 左将军王凝之 2.换:用现代汉语的单音节词替换文言文中的双音节词。 例:“兄子”中的“子”翻译为“儿子 ” 3.调:调整顺序,使句子更符合现代汉语的语序。 例:白雪纷纷何所似? 中“何所似”调整为“所似何”(像什么) 4.补:补出省略成分。 例:(谢道韫)即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 5.删:删去没有实际意义的词。 2.小组合作探讨解决疑难,讨论过程中遇到问题举手提问。 学习活动二:理顺文章意思,讲好文章故事 与儿女讲论文义 泛指小辈,也包括侄儿侄女 未若柳絮因风起 趁,乘 即公大兄无奕女 (谢道韫)即公大兄无奕女 省略句 白雪纷纷何所似 白雪纷纷所似何 倒装句 左将军王凝之妻也 “……也”表判断 判断句 古今异义 3.以小组为单位展示译文,并说出你们小组认为需要重点掌握的词句。 4.当堂检测 学习活动二:理顺文章意思,讲好文章故事 ①解释词语 寒雪日内集 ( ) 与儿女讲论文义 ( ) ( ) 俄而雪骤 ( ) ( ) ②翻译句子 白雪纷纷何所似 ( ) 撒盐空中差可拟 ( ) 未若柳絮因风起 ( ) 5.这篇文章讲了一个什么故事?请以时间+地点+人物+事件的方式概括出来 学习活动二:理顺文章意思,讲好文章故事 一个寒雪日,谢太傅及他的子侄们在家中讲论文义,兴起而咏雪。 【评价任务3——针对目标3】 通过品读文章,欣赏古代少年的聪慧机敏,感受古人良好的家庭氛围。 1.假如你穿越到了“咏雪”的现场,谢太傅对于谢朗与谢道韫的回答并没有给予评价,他转而问你:“兄台,你觉得胡儿和道韫,谁的回答更妙?”你将如何回答? 学习活动三:品味风雅语句,感受古人家风 “撒盐空中差可拟”,把猛烈密集的雪比作“在空中撒盐”,生动形象地展现了雪的洁白晶莹,也更能体现出“雪骤”的场景。(形似) “柳絮因风起”,将大雪飘飞比作柳絮乘风而起,生动形象地描绘了雪花飘舞的轻盈姿态。给人以美感,意境唯美。(神似) 2.你认为作者更欣赏谁的回答? 学习活动三:品味风雅语句,感受古人家风 作者更欣赏谢道韫的回答 从“即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也”可以看出,作者通过交代谢道韫的父亲和丈夫的身份,借她父亲和丈夫的地位侧面赞美她非凡的才华。 3.从“咏雪”现场回来后,同学们围上来,询问你谢太傅家中的家庭氛围,你将如何回答? 学习活动三:品味风雅语句,感受古人家风 窗外大雪纷纷,屋内一家人研读经典,讲论文义,切磋才学 谈笑风生。可以看出谢太傅家中十分重视孩子的文化教育,家庭氛围欢乐、轻松、和谐、融洽。 1.朗读节奏划分方法。 2.文言文翻译“五字诀”:留 换 调 补 删 【课堂归纳小结】 第二课时 《陈太丘与友期行》 1.朗读课文,借助课下注释和工具书疏通文意,了解“谦辞”和“敬辞”。