第2课《济南的冬天》学历案 2023-2024学年统编版语文七年级上册

七年级上册第一单元 2课《济南的冬天》 1、 课前预习 1.字音字形 镶 响晴 温晴 安适 肌肤 秀气 绿萍 水藻 贮蓄 澄清 空灵 水墨画 蓝汪汪 2.文学常识、写作背景 （1）舒庆春（1899年2月3日－1966年8月24日），字舍予，笔名老舍，满族正红旗人，本名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说《小坡的生日》、《猫城记》、《牛天赐传》、《骆驼祥子》等，短篇小说《赶集》等。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。 （2）《济南的冬天》是现代著名作家、剧作家、小说家老舍创作的一篇散文，最初发表于1931年4月，此后长期被中国中学语文教材选用。 《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的散文，老舍在英国讲学六年之久，英国的雾气给他留下深刻的印象，还去了西南地区，因此来到被誉为“泉城”的山东省会济南后，感受非常强烈。标题“济南的冬天”，简洁阐明了地点，节令。老舍紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的冬景。 二、课堂学习 【学习目标】 1.通过“读画”，诵读经典段落命名及填充思维导图，清晰梳理作者思路，学习课文层次分明、布局合理的构图美。 2.通过“赏画”，品读相关语段，深刻揣摩修辞及色彩的具体表达效果，学习课文善施修辞，着色敷彩的意境美。 3.通过“品画”，品味相关语句，深入体会景物描写中情与景的融合，学习课文寓情于景、情景交融的情韵美。 【学习过程】 （一）、【评价任务1——针对目标1】 读画——构图美。 通过富有感情的朗读来初步体会课文的意境，理清文章的结构，培养美的情趣，体验优美、充满韵味的语感。 评价 符合标准 基本符合标准 听读课文 能够听清字音，注意儿化音的读法，并在朗读时大声朗读，且注意语速、节奏、重音和情感。 能够听清字音，做到大声朗读 勾画关键词语 能够准确的勾画出能体现“画面感”的句子或词语，并且能找到每段的关键语句且对关键内容进行整合概括。 能够勾画出能体现“画面感”的句子或词语以及每段的关键语句。 思维导图 能够找到济南的冬天关键性的景物，并完成思维导图。 只能找到济南的冬天关键性的景物。 学习活动一： 1.诵读文章，初步理清文章的结构。 2.略读全文，根据关键句为相关语段命名。 3.跳读全文，勾画出富有特征的景物，制作思维导图，品味写意画的的构图美。 （二）、【评价任务2——针对目标2】 赏画——意境美 老舍的这幅画不但摹形，而且传神，生动贴切，意味无穷，学会从修辞赏析、炼字角度、色彩安排等角度分析表达句子效果。 评价 符合标准 基本符合标准 赏析修辞 能够找到文中使用的修辞手法，并能总结出表达效果。 能找到文中所使用的修辞方法。 炼字 能够找到关键性词语，并能够对关键性词语进行赏析。 仅仅能找到文中的关键性词语。 赏析色彩美 能够准确完整的勾画出文中富有感染力的色彩词语 基本能够找到文中富有感染力的色彩词语。 学习活动二： 1.对比阅读 对于修辞手法的辨析，采用“替换法”即通过与改为一般表述的比较，看表达效果的不同。济南的冬天，在老舍的笔下如此娇媚动人，是因为运用了大量比喻、拟人的修辞。 2.替换造句 创设情境 山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪 请学生带着一往深情读一读这个句子，加入舒缓语气~卧~ 追问具体到哪里体现深情?为什么?关注“卧”字的舒服自适之意。 3.跳读课文，勾画出文中一幅幅美景图中富有感染力的色彩词语。 （三）、【评价任务3——针对目标3】 品画——情韵美 作者在精细描绘这幅画卷时，蕴含着强烈的个人感情，使客观景物都带有感情色彩，请反复朗读，组内探讨，思考表达了作者怎样的思想感情。 评价 符合标准 基本符合标准 跳读课文，勾画重点句子 能够准确的找出文中作者直接抒发感情的句子，并能概括出作者表达的感情。 基本能够找出作者抒发感情的句子。 找出作者创设情境的语句体会情感 能够准确的找到创设情境的语句，并用丰富的词语进行概括出情感。 能够体会作者的深情，并用简单的词语进行总结。 找出运用想象的句子并体会情感 能够找出作者运用想象的语句，并能概括出作者对济南冬天的热爱之情。 能找出想象的语句。 学习活动三： 1.请跳读课文，勾画出作者直接抒发感情的句子，自己反复朗读、思考这些句子，说说作者表达了怎样的思想感情。 2.找出作者创设情境的语句体会情感。 3.找出文中作者运用想象的句子并体会情感。 （四）【课堂归纳和小结】 归纳课堂内容，总结学习方法，适量训练，有效提升。 三、课后拓展延伸 1.根据本课所学内容，写一段300字的写景小作文 2