第八单元 第22课 从局部抗战到全国抗战-【正禾一本通】2023-2024学年新教材高一历史必修中外历史纲要上同步课堂高效讲义配套课件（统编版）

2023年·历史·中外历史纲要（上）（部编） 中华民族的抗日战争和人民解放战争 第 八 单 元 经济危机 局部抗战 伪满洲国 华北自治运动 上海 攘外必先安内 抗日民族统一战线 东北人民革命军 一二·九运动 抗日联军 张学良 和平 全国团结抗战 全面抗战 全民族 全面抗战路线 国共合作抗战宣言 抗日民族统一战线 1937 以华制华 以战养战 三光 1938 1943 第22课 从局部抗战到全国抗战 课标要求 素养解读 1.了解日本军国主义的侵华暴行。 2．感悟中华民族英勇不屈的精神，认识中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱 1.通过时空定位，知道抗日战争从局部抗战到全国抗战的时空演变。 2．通过史料呈现与分析，了解日本军国主义的暴行，理解抗日民族统一战线的形成过程，解释中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱。 3．通过史料呈现与分析，感悟中华民族英勇不屈的精神，涵养家国情怀 　知识点一　局部抗战 教材基础必备 (一)日本局部侵华 1．背景 (1)主要原因：1927年6月，日本召开东方会议，确立了侵略中国的总方针。 (2)现实原因：1929年秋，资本主义世界性 爆发，日本为缓和国内矛盾，摆脱困境，急于发动侵略中国的战争。 2．过程 (1)九一八事变：1931年9月18日，日本关东军借口“柳条湖事件”，制造九一八事变，标志着中国 的开始。 (2)一·二八事变：1932年1月28日，日军在 挑起侵略战争。 (3)建立伪满洲国：1932年3月，日本扶植清废帝溥仪做傀儡，在长春建立 。 (4)华北事变：占领东北三省后，日本逼迫国民政府签署了一系列协定，实际上控制了热河、河北、察哈尔三省，又策动所谓“ ”。 知识拓展　华北事变的影响 (1)促使中日民族矛盾上升为中国社会的主要矛盾。 (2)改变了国共两党的关系，为国共两党第二次合作的实现提供了可能。 (3)加深了美英与日本的矛盾。日本在华北经济势力的扩张，损害了美英帝国主义在华北的经济利益，美英通过支持国民党统治集团中的亲美英派来抵制日本。 (二)中华民族局部抗战 1．国共对日政策 (1)国民政府：推行“ ”方针，实行不抵抗政策，幻想依赖国际联盟迫使日本撤兵。 (2)中国共产党：1935年，发表“八一宣言”，号召“停止内战，一致抗日”。召开瓦窑堡会议，确定建立 的方针。 2．抗日救亡运动 爱国 军人 1932年一·二八事变中十九路军在上海抗日；1933年长城抗战 东北 人民 在极端困苦的环境下坚持抗战 青年 学生 1935年12月9日，北平学生发动 ，促进了中华民族的新觉醒，抗日救亡运动掀起高潮 共产 党员 1936年，东北 在共产党员杨靖宇、赵尚志等领导下浴血奋战 3.西安事变 (1)背景：在中国共产党抗日民族统一战线政策的感召下， 、杨虎城在西北地区实行联共抗日。 (2)过程：1936年12月12日，张学良、杨虎城发动“兵谏”，以武力逼蒋抗日。 (3)结果：蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日的主张，西安事变 解决。 (4)影响：促进了中共中央联蒋抗日方针的实现，十年内战的局面基本结束， 的局面初步形成。 误区警示　西安事变和平解决 西安事变和平解决标志着抗日民族统一战线初步形成，而不是正式形成，正式形成的标志是国民党发表了中国共产党递交的国共合作抗战宣言。 核心史实探究 【史实探究】 情境1　蓄谋已久 史料一　满蒙与帝国的国防和国民经济生活具有很深的特殊关系……这里形成了帝国国防的第一道防线……如果单纯地使用外交的和平手段，归根结底不能达到解决满蒙问题之目的。 ——板垣征四郎《从军事上所见到的满蒙》 [探究](1)史料一的类型是什么？反映了什么信息？ [解读]省略号前后有一定的因果关系：因为“满蒙与帝国的……特殊关系……第一道防线”，所以不能使用“单纯地使用外交的和平手段”。体现日本武力侵占满蒙的图谋。 提示：(1)类型：文献史料；反映了使用武力侵略、占领中国东北是日本的既定政策。 史料二　(1931年9月18日)晚上10点钟，暴戾的中国军队在北大营西侧，破坏南满铁路，袭击守备队，双方正冲突中……冲突完全是由一些偶然因素引起的。 ——日军军机电报第一号 提示：(2)事件：九一八事变。不正确。原因：九一八事变是日本发动的蓄谋已久的侵略行为，日军炸毁南满铁路，袭击中国军队，并非是由一些偶然因素引起的。实质目的：日本发动侵华战争的根本目的是要灭亡中国，把中国变成