第二单元 第7课 隋唐制度的变化与创新-【正禾一本通】2023-2024学年新教材高一历史必修中外历史纲要上同步课堂高效讲义配套课件（统编版）

第7课 隋唐制度的变化与创新 课标要求 素养解读 认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新 1. 立足于时空观念，了解三国两晋南北朝至隋唐选官制度、中央体制和赋税制度演进的过程。 2．通过史料分析，理解科举制、三省六部制、两税法的创新之处及影响，并作出合理的历史解释。 3．感受古代的政治智慧及其对后世的借鉴作用，培养家国情怀和历史使命感 士族特权 知识点一　选官制度 教材基础必备 (一)九品中正制 1．创立：曹魏时期。 2．内容：中央委任 为各地人才评定等级，共分九等，朝廷依此授以相应的官职。 3．沿革：选官标准从初创时期的重视家世、道德和 ，演变为西晋时期主要看重 。 4．影响：九品中正制逐渐成为维护 的工具。 中正官 才能 家世 特别提醒　九品中正制的两面性 九品中正制将官吏的任免权收归中央，初行时期加强了中央的权力。但是，后期逐渐形成门阀士族政治，形成了“上品无寒门，下品无势族”的局面。这种制度下，真正有才学、出身低微的人，很难出任高官。 (二)科举制 1．背景：随着士族的没落，九品中正制无法继续。 2．产生与发展 (1)隋朝建立后，废除九品中正制，开始采用 的方式选拔官员。 时，始建进士科，科举制度形成。 分科考试 隋炀帝 社会中下层 中央集权 (2)唐朝继承和完善科举制度 ①唐太宗增加了考试科目，以 和 两科为主。 ②武则天扩大科举取士的人数，首创了武举和 。 ③唐玄宗任用高官主持考试，提高了科举考试的地位。 3．意义：科举制使出身 的读书人通过相对公平的考试参与政权，扩大了统治的基础，提高了官员的文化素质，加强了 。 进士 明经 殿试 构图解史　中国古代选官制度的演变 主要标准由家世、门第逐渐发展到以才学为主。 选拔方式从推荐到公开考试，渐趋严密、科学。 标准逐步趋向公开、公平、客观。 历代选官制度在执行初期大都起到了巩固统治的积极作用，后期逐渐影响和阻碍社会的发展。 核心史实探究 【史实探究】 史料一　科举选官的范围较之九品中正制要广泛得多，一般地主子弟均有资格参加科举，这对排除当时门阀士族的残余势力，提高官员素质和改善吏治，都有着一定的进步意义。 ——朱绍侯主编《中国古代史》 史料二　天子重英豪，文章教尔曹；万般皆下品，惟有读书高。少小须勤学，文章可立身；满朝朱紫贵，尽是读书人。学问勤中得，萤窗万卷书；三冬今足用，谁笑腹空虚。自小多才学，平生志气高；别人怀宝剑，我有笔如刀。朝为田舍郎，暮登天子堂；将相本无种，男儿当自强。 ——(宋)汪洙《神童诗》 提示：科举制的推行，有利于打破世家大族对官场的垄断，拓宽人才选拔范围，扩大统治基础；有利于提高官员文化素质和改善吏治；促进了社会上重学风气的形成，影响了读书人的人生价值观；加速了社会阶层的流动等。 [探究]根据史料一、二，谈谈科举选官制度的进步意义。 [解读]史料一立足选官范围的扩大来分析科举制的进步性；史料二《神童诗》重在宣扬读书提高社会地位和社会的重学风气，同时从“田舍郎”到“天子堂”，揭示了社会阶层的流动。 情境2　“太宗皇帝真长策” 提示：特点：不断发展和完善；分科取士，进士科最重要。本质作用：为封建统治服务，加强了思想控制。 探究：阅读教材第7课“学思之窗”。根据史料，归纳隋唐科举制的主要特点。“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”反映了科举制怎样的本质作用？ 【知识生成】 科举考试的影响 1．积极影响 (1)把读书、考试和做官紧密联系起来，提高了官员的文化素质，有利于维护封建统治。 (2)把选官权从世家大族手中收归中央，加强了中央集权。 (3)拓宽了人才选拔范围，扩大了统治基础，加速了社会阶层的流动。 (4)推动了教育的发展和文学的繁荣，形成了读书群体勇于追求、入世有为的人生价值观取向。 (5)科举制对后世西方文官制度产生了深远的影响。 2．消极影响 (1)考试的内容大多在儒学经典范围内，禁锢了读书人的思想，束缚了人们个性和才能的发挥。 (2)使得学校教育和选官制度捆绑在一起，学校成了科举制的附庸。这抑制了新知识、新学科的发展，阻碍了古代科学技术的进步。 (3)强化了官僚制度，极大地催动了官本位文化的生长。 素养题组培优 1．(2022·北京学业水平)______使出身社会中下层的读书人通过相对公平的考试参与政权，扩大了统治基础，提高了官员的文化素质，加强了中央集权。横线处应填(　　) A．察举制 B．九品中正制 C．科举制 D．租庸调制 解析：选C。结合所学可知，科举制使出身社会中下层的读书人通过相对公平的考试参与政权，扩大了统治基础，提高了官员的文化素质，加强了中央集权，故选C项。 2．(2023·四川学业水