第一单元 第3课 秦统一多民族封建国家的建立-【正禾一本通】2023-2024学年新教材高一历史必修中外历史纲要上同步课堂高效讲义配套课件（统编版）

第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课标要求 素养解读 1.通过了解秦朝的统一，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义。 2．通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因 1.结合秦朝统一的过程及意义，从时空观念的角度了解秦朝的统一。 2．结合秦始皇巩固统一的举措，从家国情怀的角度认识统一多民族国家的建立及其意义。 3．了解秦朝的社会矛盾和农民起义，从历史解释的角度认识秦朝短命而亡的原因及启示 　知识点一　秦的统一 教材基础必备 (一)秦的统一 1．条件 (1)客观条件 ①长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。 ②各地域 的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。 (2)秦国优势 ①地理位置优越，物质基础雄厚。 ②数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。 ③商鞅变法后，秦尊奉 ，奖励耕战，国家日益强盛。 经济 法家 2．过程 (1)灭东方六国：公元前230—前221年，秦国采取 策略，分化瓦解，各个击破，相继灭掉东方六国，建立起第一个统一王朝——秦朝，定都咸阳。 (2)南方：征服越族地区，加强了对云、贵一带 的控制。 (3)北方：击退 的进攻；公元前214年，修筑万里长城。 3．意义 (1)秦的统一，奠定了历代疆域的基本版图。 (2)统一中央集权国家的形成，是历史发展的必然，也是客观需要。 (3)促进了各民族的交往交流与交融，推动了多民族国家政治、经济、社会的发展。 远交近攻 西南夷 匈奴 思维点拨　对秦朝北击匈奴和征服南越的认识 (1)北击匈奴：有力地制止了匈奴贵族对中原的抢掠，促进了该地区的开发。在长期的交往和交流中，不少匈奴人南迁中原，促进了民族的交融。 (2)征服南越：将该地区首次纳入了中国的版图，加强了对岭南地区的政治控制。同时有利于对岭南地区的开发，推动当地的发展。 (二)巩固统治的措施 1．政治：专制主义中央集权制度的创立 (1)皇帝制度 ①创立：嬴政兼采 名号，将君主定名为皇帝，并制定许多具体规定和礼仪。 ②基本特征：皇帝独尊，皇权至上，皇位世袭。 三皇五帝 中央 (2)中央制度——三公九卿制度 ①三公指 、太尉、 ，为主要辅佐大臣。 ②九卿泛指分掌具体事务的诸卿。 ③三公九卿组成中央政府。 (3)地方制度——郡县制度 ①管理：在全国设郡、县两级行政机构，主要官员由 任免和考核。县以下设乡、里和亭，分别负责 和治安。 ②影响：有利于形成中央对地方的垂直管理形式；废除了分封制，加强了中央集权，也是官僚政治取代贵族政治的重要标志。 丞相 御史大夫 管理民众 构图解史　秦朝中央官制 2．其他措施 (1)统一车轨、文字、 和度量衡。 (2)修驰道、 ，颁行法律。 (3)编制户籍，迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地，整顿社会风俗等。 货币 直道 知识拓展　统一文字、度量衡和货币的意义 (1)统一文字：以小篆作为通行全国的文字。文字的统一，有利于统一多民族国家的形成和文化的发展。 (2)统一度量衡：既避免经济混乱，有利于全国范围内商品经济的发展，又有利于确保国家的财政收入。 (3)统一货币：废除六国形制，国家统一为圆形方孔钱。货币的统一，从根本上改变了长期以来币制的混乱状态，有利于商品经济的发展和国家的统一。 核心史实探究 【史实探究】 情境1　国家统一 史料一　并吞战国，海内为一，功齐三代。 ——《汉书·主父偃传》 史料二　全国大一统的局面能够为经济发展提供有利的政治环境，即可以避免一些纷争和割据，可以减少某些统治阶级内部的有害战争。……统一集权的政治环境还有利于全国范围内的经济交流和商品流通。……全国大一统的政治形势还有利于在非常广泛的范围内交流劳动人民的生产经验。 ——胡如雷《中国封建社会形态研究》 探究：史料一的观点是什么？试根据史料二及所学知识加以说明。 提示：观点：秦朝统一全国，功绩巨大。说明：秦的统一结束了长期的分裂割据局面，有利于社会稳定；促进了各民族之间的交融，有利于推动经济文化发展。 [解读]史料一、二都是阐明秦朝统一的功绩。史料一倾向于观点，史料二从政治、经济和社会交流等角度具体阐释。 情境2　基层管理 史料一　阅读教材第3课“里耶秦简户籍簿” 史料二　2002年，湖南武陵山腹地的湘西龙山县里耶镇出土了38 000多枚秦简，成为21世纪以来我国最重要的考古发现之一。如今，在国家博物馆，175件(组)里耶秦简，携手35件(套)国家博物馆馆藏秦代文物，静静讲述数千年前里耶古镇的“小城故事”。 ——“小城故事”湖南龙山里耶秦简文化展 [探究]结合“里耶秦简户籍簿”的内容，概括秦朝户籍制度的特点。秦朝建立户籍制度的主要目的是什么