10.2活出生命的精彩(教案)-2023-2024学年七年级道德与法治上册课件+教案+作业（统编版）

道 德 与 法 治 课 时 教 案 七 年级 上 册教案 备课序号：第 21 节 主备教师 备课组长 执行教学 上课时间 教学内容 10.2 活出生命的精彩 课 型 新授课 教学目标 1.懂得生命的意义来自对生活的付出，平凡的生命也能创造伟大。 2.理解生命的意义，在生活中充实自己的生活，关爱他人，在平凡中创造伟大。 3.培养学生正确的世界观和人生观，增强学生的社会责任感，传递社会正能量。 教学重点 理解贫乏与充盈 教学难点 理解平凡与伟大的关系 教学模式 “一心二导三力”教学模式 教学准备 教材、ppt 教 学 过 程 个性思考 【故事导入】——故事提兴趣，学习更有趣 江梦南：从无声中突围 观看视频《迟开的“鲜花”感动中国》，如果江梦南沉浸在难过中无法自拔，她将会变得怎样？从江梦南的身上你学到了什么？ 师:泰戈尔在《飞鸟集》中曾说：世界以痛吻我，要我却报之以歌。江梦南用她的努力和坚持践行着，展示了生命的精彩。我们如何活出自己的生命的精彩呢？让我们一起走进《活出生命的精彩》,成为那个更好的自己！ 【学习目标】——心中有目标，学习更有效 1. 理解贫乏与充盈 2. 理解平凡与伟大的关系 【教学故事一】——故事呈案例，快乐好学习 一、贫乏与充盈 生活经验会：畅想寒假 展示两位同学为即将到来的寒假做好了规划。 思考：你赞同哪种规划呢？说说你的理由。 归纳总结： 1. 生命贫乏的表现：封闭；缺乏生活目标 2. 生命充盈的表现：热爱学习、乐于实践；与他人建立联系 【小组合作】——互帮又互学，小组力量大 二、冷漠与关切 新闻直播间：见义勇为树新风 观看新闻《辅警符杰点赞见义勇为路人》，思考：路人如果不帮忙可能会出现什么结果？如果是你，你会怎么做？怎样做到关切生命？ 归纳总结： 1. 生命拒绝冷漠：没有人愿意遭遇冷漠 2. 生命需要关切：关注自身；善待他人；构建和谐社会 【教学故事二】——故事呈案例，快乐好学习 三、平凡与伟大 时光机:平凡英雄 观看视频《平凡英雄》，思考：你是如何看待平凡与伟大的？ 归纳总结： 1. 如何看对生命的平凡与伟大? ①每个人的生命都有自己独特的使命。 ②伟大在于创造和贡献。 ③做好本职工作,完成职责的人生是有意义的。 ④生命虽然平凡,但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 2. 怎样活出生命的精彩? ①人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 ②充盈自己的生命，让生命充满色彩与活力，让生命得到滋养。 ③关切他人的生命。生命拒绝冷漠，要设身处地地为他人着想并善待他人。 ④正确认识平凡与伟大。伟大在于创造和贡献，生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。 【知识梳理】——学会思维法，知识全概括 【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试 1. 歌德说：“你若喜欢自己的价值，你就得给世界创造价值。”这句话说明（ C ） A. 人应当喜欢自己的价值 B. 每个人的生命都是有价值的 C. 通过创造，提升自己的社会价值 D. 肯定生命的重要性 2. 2017年度“感动中国”人物：卢永根教授将十多个存折的存款转入华南农业大学的帐户。卢永根夫妇一共捐出8809446元，这是他们毕生的积蓄。钱是老两口一点一点省下的，对扶贫和教育，两位老人格外慷慨，每年都要捐钱。他们的事迹说明（ B ） ①种得桃李满天下，心唯大我育青禾； ②生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献； ③热爱祖国，支持教育事业； ④做出惊天动地的壮举，才能实现人生价值。 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 3. 某道德与法治教师看了第六届全国道德模范人物之一方敬的事迹后，与同学们展开了对“生命的精彩”的探讨，请你参与。 事迹:方敬从华东师范大学退休后，只身回到赣榆区宋庄镇任庄村助学扶困、教化乡邻，26年倾尽200余万元积蓄成立“景清奖学金”，资助260名寒门学子步入高等院校。 （1）方敬的事迹告诉我们，怎样的生命才会精彩? （2）概括出方敬让生