8.1 生命可以永恒吗 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第八课 探问生命 第1课时 生命可以永恒吗 部编版道德与法治七年级上册课件 1 课标要求(2022 年版) 素养目标 知识目标 树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生 道德修养、健全人格：形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观 1．懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的；了解生命发展的自然规律 2．理解个体生命与他人、社会、人类的关系，明确自己生命的使命 核心素养目标 一、生命有时尽 材料说明生命具有什么特点？ （1）生命来之不易 生命是大自然的奇迹，每个人的生命是在无数的偶然性中产生，这一点上我们是幸运的。 关于你来到地球的概率 你来到地球的概率：10的269万次方分之一 成为“你”的概率：600亿分之一 安全出生的概率：30000000000分之一 一、生命有时尽 2. 生命是独特的 提示：生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 阅读教材P90“相关链接”。 现在的智能手机基本都有一种功能叫“指纹识别”，不仅可以用来解锁手机，还可以用于支付等。你知道其中的原因吗？在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为640 亿分之一。指纹可以帮助我们确定一个人的身份，它是一种有力的唯一性个体识别依据。 提示：生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 生命时光轴 中年 老年 婴儿 儿童 青年 “人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返” ——罗曼罗兰 “花有重开日，人无再少年。” ——关汉卿 （3）生命是不可逆的 一、生命有时尽 中国传统上60岁为花甲，70岁为古稀。即使以现代的医疗和生活条件，能活80～90岁的人也不是太多。人生大约3万余天，计算一下，若以3万天(82.4岁)计，自己已用去了多少天，还剩下多少天？ 展示材料 思考：计算后，你有什么感受？ 在时间的长河中，个人的生命很短暂。 “人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已” 4. 生命也是短暂的 我出生于_______年_____月_____日， 我的生命已用____天， 我的生命只剩下_______天。 1 生命来之不易 2 生命是独特的 3 生命是不可逆的 4 生命是短暂的 生命的特点 整理笔记 P89-90 生命有接续 探究02 3 目标任务二：理解生命有接续，培养对生命问题的辩证思维能力。 当电量耗尽；我们的生命真的走到终点了吗？ 你的出生给你的家庭带来的变化： 我的家人有了新的身份：爷爷奶奶、爸爸妈妈、哥哥姐姐…… 我姐姐说自从有了我，她就“升级”了，不再是家里年龄最小的人 我的名字里有一个“贤”字，这是我在家族中的辈分，我爷爷告诉我从此我们家“贤”字辈就有人啦！ 我…… 思考：在人类历史的长河中，生命是怎样延续的？在生命的延续中，“我们的生命”的含义是什么？ 草编文化 接力完成生命的接续 它们正在慢慢消失…… 它们需要我们挖掘、传承、弘扬…… 整理笔记 1.我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。 2.我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。 正确认识死亡 探究二 生命有接续 阅读教材P91下面的“探究与分享”。 思考：你的出生给你的家庭带来了什么？ 给家庭带来了欢乐，给家里带来了“烦恼”，爸爸妈妈更加忙碌 家庭结构变了 我的家族有了新的传承人 1.身体生命的接续 在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 目标任务二：理解生命有接续，培养对生命问题的辩证思维能力。 我叫李子旭，我的家乡在大西北，我家祖祖辈辈生活在这片土地上，将来我想当个懂科技的新农民。 虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人。 我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族。 生产方式的传承 身份的传承 民族的传承 目标任务二：理解生命有接续，培养对生命问题的辩证思维能力。 从上述的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系？ 生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 我 我们 ②在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 ③我们每个人都不仅仅在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成