6.2 共筑生命家园 课件-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

6.2共筑生命家园 1.了解追求人与自然和谐共生的原因、做法。（难点） 2.懂得走绿色发展道路，建设生态文明的原因、做法。（重点） 3.学会如何为建设美丽中国贡献自己的力量。 学习目标 活动二：从短片知原因 结合视频思考:为什么要坚持人与自然和谐共生？ ①追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。 ②自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件；人类也有责任避免自然受到不必要的伤害，为开发和利用自然作出必要的补偿和修复。 ③人与自然相互依存，共生共荣。 ④人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须符合自然规律。生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。 （一）坚持人与自然和谐共生的原因 一个牧场，牧民有两种做法，一是适当的控制自己的牲畜头数，尽量与牧场的承载力相适应；二是尽可能多的增加自己的牲畜头数……假如你是牧民，你会做出哪种选择才能使自己的牧场得到长远的发展？ 活动三：从假设知做法 1.要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。 （二）怎样坚持人与自然和谐共生（做法） 你知道国家对此提出了什么基本国策？什么发展理念？ 活动四：从政策知做法 ②建设生态文明，促进人与自然和谐共生，要坚持节约资源和保护环境的基本国策，使青山常在、绿水长流、空气常新； ③坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，实现中华民族永续发展。 （二）怎样坚持人与自然和谐共生（做法） ①要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。 走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展，已经成为当代中国的发展共识。我国在应对资源和环境问题上已经取得非常明显的进步。 坚持绿色发展道路 2 3.为什么要坚持绿色发展道路？P84（选择） 探究与分享P85 小清家坐落在一条小河边。以前，小河清澈见底，人们常常在河里捕鱼捉虾，洗衣洗菜。后来，河水渐渐变得浑浊起来，鱼虾不见踪影了，人们也不敢到河里洗衣洗菜了。原来在小河的上游建了一个造纸厂，造纸厂违规直接将污水排放到河里，河水被严重污染了。 对此他们各有自己的看法： 村民1：虽然造纸厂带来了经济效益，但他违规排放，对村民健康影响很大，得不偿失。 造纸厂：虽然效益不错，但安装一套排污设备还是太贵了，不合算。 村民2：在造纸厂能打工赚钱，一点点污染算不了什么！ 问题：你怎样看待这件事，谈谈理由。 要处理好经济发展与生态环境保护的关系，不能以牺牲环境、浪费资源为代价，换取一时的经济增长！ 2.怎样坚持绿色发展道路，建设生态文明？(怎样实现人与自然和谐发展、建设生态文明?或促进人与自然和谐共生的措施？或怎样实现人与自然和谐共生？） ④要处理好经济发展与生态环境保护的关系。P85 （2）坚持绿色富国、绿色惠民。（价值取向） 让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益。 激发人民群众的绿色创造热情，实现绿色富国之梦。 新能源 “三北”防护林 河长制 厕所革命 （3）走绿色、循环、低碳发展之路。（行为选择） 要坚持节约优先、保护优先、自然恢复的方针，大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式，让绿色发展理念渗透到人们日常生活细节中，成为每个社会成员的自觉行动。 低碳出行 垃圾分类 节约水资源 节能环保 （4）实行严格的制度、严密的法治（制度建设） 建设生态文明，必须严守资源消耗上限、环境质量底线、 生态保护红线。(提供可靠的保障） （5）建设资源节约型、环境友好社会，实现经济繁荣、生态良好、人民幸福。 资源节约型社会是指在生产、流通、消费等领域，通过采取法律、经济和行政等综合性措施，提高资源利用效率，以最少的资源消耗获得最大的经济和社会收益，保障经济社会可持续发展。 环境友好型社会是人与自然和谐发展的社会，通过人与自然的和谐发展来促进人与人、人与社会的和谐。建设环境友好型社会，就是要以环境承载能力为基础，以遵循自然规律为核心，以绿色科技为动力，倡导环境文化和生态文明，构建经济社会环境协调发展的社会体系。 多种一棵树 少用塑料袋 及时关电脑 熄灯一小时 多乘公交车 就餐要光盘 低碳、文明生活，从我做起 作为一名消费者，你打算如何行动？ 今天，“绿色化”已悄无声息地渗透到我们生活的方方面面。低碳、文明生活，从我做起！ 低碳为行动 树立绿色、低碳生活理念，养成物尽其用、减少废弃物的文明行为。 拒绝购买过度包装产品，选购无包装、简易包装、大容量包装产品。 少用或不用一次性产品，选购和使用可再生材料制品。 节约粮食，减少浪费，适量点餐，践行“光盘行动”。 绿色出行，尽量搭乘公共交通工具，减少私家车出行，多骑自行车。 探究与分享 绿色发展理念给我们的生活带来哪些变化？ （