内容正文:
第36讲 化学实验热点
[课程标准] 1.变化观念与平衡思想:运用实验验证预测或探究未知时,要注意化学反应的条件,条件不同,产物可能不同。2.科学探究与创新意识:能从问题和假设出发,确定探究目的,设计探究方案,进行实验探究;对实验过程中出现的特殊现象敢于提出自己的见解,并进行进一步的研究。3.证据推理与模型认知:建立观点、结论和证据之间的逻辑关系;针对不同类型的综合实验题建立思维模型。能运用模型解释化学现象,依据答题模板快速准确地回答问题。4.科学态度与社会责任:实验方案的设计要严谨,具有可持续发展意识和绿色化学观念,遵循的优化原则是原料廉价,原理绿色,条件优化,仪器简单,分离方便。
考点一 无机物的制备综合实验题
授课提示:对应学生用书第360页
1.实验操作顺序
⇨⇨⇨⇨⇨⇨
2.加热操作先后顺序的选择
若气体制备实验需加热,应先加热气体发生装置,通入气体排出装置中的空气后,再给实验中需要加热的物质加热。
其目的是①防止爆炸(如氢气还原氧化铜);②保证产品纯度,防止反应物或生成物与空气中的物质反应。完成实验后,熄灭酒精灯的顺序则相反。
3.实验中试剂或产物防止变质或损失
(1)实验中反应物或产物若易吸水、潮解、水解等,要采取措施防止吸水;
(2)易挥发的液体产物要及时冷却;
(3)易挥发的液体反应物,需在反应装置中加装冷凝回流装置(如长导管、竖直的干燥管、冷凝管等);
(4)注意防止倒吸的问题。
4.选用仪器及连接顺序
5.制备无机物的思维流程
[典例] 葡萄糖酸亚铁[(C6H11O7)2Fe]是常用的补铁剂,易溶于水,几乎不溶于乙醇。用如图装置制备FeCO3,并利用FeCO3与葡萄糖酸反应可得葡萄糖酸亚铁。回答下列问题:
(1)a的名称为________________。
(2)打开K1、K3,关闭K2,一段时间后,关闭K3,打开K2。在______________(填仪器标号)中制得碳酸亚铁。实验过程中产生的H2作用有______________________________、_________________________。(写2条)
(3)将制得的碳酸亚铁浊液过滤、洗涤。如过滤时间过长会发现产品部分变为红褐色。用化学方程式说明原因:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)将葡萄糖酸与碳酸亚铁混合,加入乙醇,过滤、洗涤、干燥。加入乙醇的目的是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(5)用NaHCO3溶液代替Na2CO3溶液制备碳酸亚铁,同时有气体产生,离子方程式为________________________________________________________________________
________________________,此法产品纯度更高,原因是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
[解析] (1)根据题图可知,a为恒压滴液漏斗;(2)利用Fe与稀硫酸反应生成的氢气排尽装置中的空气,故先打开K1、K3,关闭K2,此时在b中制备硫酸亚铁;一段时间后,关闭K3,打开K2,利用生成的氢气将硫酸亚铁溶液压入三颈烧瓶c中,发生的反应为Fe