第2部分 专题1 化学思想方法的应用-【众相原创·赋能中考】2024年中考化学分层练习册（贵州专用）

第二部分 2024贵州中考必练专题 专题一化学思想方法的应用（贵5年2考） 错题 题号 记录 备注 类型1分类归纳（贵阳5年2考） 类型2逻辑推理（贵湘2019.5B) 1.(2023鄂州)归纳与总结是学习化学的基本3.证据推理是学习化学的重要方法之一，下列 方法。下列知识点归纳与总结完全正确的 推理中不正确的是 ()》 一组是 A.氢气与空气混合点燃可能会发生爆炸，C0 ①生活中用煮沸的方法给水杀 与空气混合点燃也可能会爆炸 A.化学与生活 菌消毒 B.酸雨的pH值小于7，pH值小于7的雨水 ②用活性炭吸附冰箱中的异味 一定是酸雨 C.氧化物中一定含有氧元素，但含有氧元素 ①在煤炉上放一盆水不能防止 的物质不一定是氧化物 B.化学与安全 一氧化碳中毒 ②室内起火，立即开窗通风 D.某物质燃烧后生成C02和H,0,则该物质 定含有C、H元素，可能含有0元素 ①人体缺乏维生素A会患 4.(2023潍坊)推理是学习化学常用的思维方 夜盲症 C.化学与健康 法。下列有关说法正确的是 () ②霉变的大米经淘洗干净煮熟 A.金属阳离子带正电荷，则带正电荷的微观 后就可以食用 粒子都是金属阳离子 ①合成纤维、合成橡胶、合金属 B.中和反应生成盐和水，则生成盐和水的反 于合成材料 D.化学与社会 应一定是中和反应 ②煤、石油、天然气属于化石能 C.碱溶液能使酚酞溶液变红，则能使酚酞溶 源，是不可再生的 液变红的溶液都是碱溶液 2.(2022武汉)分类、归纳是学习化学的有效方 D.元素的种类由质子数决定，则质子数相同 法，如图中物质甲、乙和反应I、Ⅱ为初中化 的原子一定属于同种元素 学常见的物质和反应 5.(2023新疆)分析推理是化学学习中常用的 甲反应L乙反应LH,0 思维方法。下列分析推理正确的是() A.有机物均含有碳元素，则含有碳元素的 下列说法错误的是 ( 化合物都是有机物 A,若乙是光合作用的原料，则甲可以为有 B.某物质在氧气中燃烧生成二氧化碳和 机化合物 水，则该物质一定含有碳元素和氢元素 B.若反应属于中和反应，则甲、乙可以均为碱 C.化学反应一定伴随着能量的变化，则有 C.若反应I、Ⅱ均属于复分解反应且甲属 能量变化的过程一定发生了化学反应 于盐，则乙可以为非金属氧化物 D. 催化剂的质量在化学反应前后不变，则 D.若反应I、Ⅱ均属于置换反应且甲为金 在化学反应前后质量不变的物质一定是 属单质，则乙可以为非金属单质 催化剂 58 众相原创·贵州化学 类型3建构模型（贵阳2019.5B) 9.(2023烟台改编)对比法是学习化学的重要 6.(2022吉林)从不同角度认识如图中的反应， 研究方法。下列设计不能达到实验目的 其中错误的是 的是 () ( 各加一粒相间大 ①C@ 小的品红缬粒 点燃 @ 氢气十氯气 点燃 意化氨 50 mL 50 inL A.宏观现象：氢气在氣气中燃烧 煮沸过的蒸馆水 热水冷水 B.微观解析：反应前后原子种类不变 A.探究铁钉生 B.探究温度对分子 C.符号描述：H2+CL2一2HCl 锈需要氧气 运动速率的影响 球 D.实践应用：工业上可用于制取盐酸 7.（2023安顺模拟)建立模型是学习化学的重 热水 要方法，下列模型表示错误的是 80℃) 地壳 C.探究燃烧需要氧气D.探究木炭燃烧的剧 中的 烈程度与氧气浓度有关 更化物化合物纯净物 元 素 含 类型5核心素养（贵阳2019.5） 筑硅鋁铁其他 B 10.（2023江西)科学思维是化学核心素养的重 电子 要组成部分，下列示例说法错误的是 溶液 原子 原子核质子 A.比较：金刚石和石墨的组成元素相同， 中子 溶液 故两者的物理性质相同 D B.分类：塑料跳绳、橡胶排球和尼龙球网 类型4对比分析（贵阳2019.5C) 的主要材料均属于合成材料 8.对比分析是学习化学的重要方法。下表中 C.分析：稀有气体用于霓虹灯，因为通电 错误的是 ( 时稀有气体能发出不同颜色的光 D.推理：分子是由原子构成的，所以氧分 选项 物质名称 相同点 不同点 子是由氧原子构成的 含碳量 A 生铁和钢 铁的合金 11.（2023白云区模拟改编)化学学科核心素养 不同 展现了化学课程对学生发展的重要价值， 燃烧时产 下列示例说法错误的是 () B 棉和羊毛 天然纤维 生的现象 A.化学观念：酸溶液中都含有日·，所以具 不同 有相似的化学性质 常温下化 碳原子的 金刚石和 B.科学思维：一切化学反应都遵循质量守 C 学 性质 排列方式 石墨 恒定律，所以1.2克碳与3.8克氧气反 活泼 不同 应产生5克二氧化碳 C.科学探究与实践：将火柴梗迅速平放入 加入熟石 蜡烛的火焰中约1s后取出，探究火焰哪 氯化铵和 灰粉末，混 化学肥料 层温度最高 硫酸钾 合、研磨， D.科学态