7.3.3 生物进化的原因 课件-2022-2023学年人教版生物八年级下册

第三节 生物进化的原因 在生物进化的过程中，不断有新的物种产生和老物种的灭绝。这是为什么呢？推动生物不断进化的原因又是什么? 情境导入 1850年 1950年 100年后 长满地衣的树干上的桦尺蛾 （浅色个体占多数） 黑褐色树干上的桦尺蛾 （深色个体占多数） 哪种颜色的桦尺蛾易被发现？ （一）分析生物进化的一个实例 （1）什么原因让桦尺蛾在100年内由浅色居多变为黑色居多？ （2）桦尺蛾的变异对它的生存和繁衍来说是有利还是有 害？为什么？ 被污染的环境，使浅色桦尺蛾易被鸟类捕食，黑色桦尺蛾具有保护色而处于优势。 这种变异对桦尺蛾是有利的。因为体色与环境相似，不容易被天敌捕食，能更好的存活下来。 （3）请你试着解释桦尺蠖体色变化的原因？你从中受到哪些启发？ （4）如果要使英国曼彻斯特地区的浅色的桦尺蠖又重新恢复为常见类型，你认为该怎样做？ 在黑褐色的树林里，深体色的桦尺蠖能逃过敌害而生存下来并繁殖后代，而浅体色的易被敌害发现而吃掉，数量就越来越少。这样代代传下去，深体色的桦尺蠖就越来越多，而浅体色的桦尺蠖越来越少。受到的启示：“遗传和变异”是桦尺蠖体色变化的基础，而环境的改变是它体色变化的外在动力。 大力治理环境，治理环境污染。 认识动物的保护色 保护色—具有与周围环境的色彩非常相似的体色。 意义：不易被其他动物发现，有利于其躲避敌害和捕食猎物。 冬天的雷鸟 秋冬过渡阶段的雷鸟 夏天的雷鸟 秋天的雷鸟 泥土上的蛙 落叶上的蛙 绿叶上的蛙 枯叶上的蛙 探究：模拟保护色的形成过程 提出问题：动物的保护色是怎样形成的？ 作出假设： 制定计划： 实施计划： 得出结论： 讨论交流： 体表颜色与环境颜色相似的动物更容易生存下来，一代一代下去， 就逐渐形成了与环境颜色一致的保护色。 和环境颜色一致的生物容易生存下来 1.第一代和第五代中，哪种颜色的纸片“幸存者”最多？这与彩纸的颜色有什么关系？ 2.第一代和第二代之间有什么变化？第一代和第五代之间又有什么变化？ 与彩纸颜色一致的小纸片“幸存”最多；不同颜色的彩纸代表不同的生活背景，与彩纸颜色一致的小纸片，不容易被选出。 第二代“幸存者”的颜色开始有了分化,有些颜色"幸存者"的数量明显多于其他颜色的“幸存者”数量，到了第五代,可能只剩下一种颜色的“幸存者”。 动物都生活在一定的环境中,有些动物的体色与环境颜色接近,而有些动物的体色则与环境颜色存在差异,当遇到捕食者时,体色与环境颜色差异较大者最容易被发现，首先被捕食，体色与环境颜色接近者不容易被发现,体色保护了自己,可以繁殖后代，经过捕食者多代的选择后,只剩下体色与环境颜色接近者,这种体色就是保护色,由此可以看出，生物进化的过程就是保留适应者，淘汰不适应者的过程。保护色的形成与环境有关；动物的体色与环境一致容易生成保护色。 3.通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成过程吗？从中你能简单分析生物进化的原因吗？ 过度繁殖 自然界，生物普遍具有很强的繁殖能力，能够产生大量的后代。 生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的。任何生物要生存下去，就得为获取足够的食物和空间而进行生存斗争。 生 存 斗争 （二）自然选择学说 遗传变异、适者生存 在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体则容易被淘汰。 用自然选择学说解释长颈鹿长颈形成的原因。 达尔文——自然选择学说 过度繁殖 生存斗争 遗传变异 适者生存 基础、内因 动力、手段 结果 前提 生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。 在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅和残翅的昆虫。请分析，在这个海岛上，为什么无翅或残翅的昆虫特别多？ 这是自然选择的结果。由于海岛上经常刮大风，那些有翅能飞但翅不够强大的昆虫，就常常被大风吹到海里，因而生存和繁殖后代的机会较少。而无翅或残翅的昆虫，由于不能飞行，就不容易被风吹到海里，生存和繁殖后代的机会就多。经过一段时间的自然选择，岛上无翅的昆虫就会特别多。 3.自然选择：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适 应者生存，不适应者被淘汰，这就是自然选择。 自然选择学说主要内容 过度繁殖 生存斗争 遗传变异 适者生存 2.保护色是动物适应环境的表现。 1.分析生物进化的原因 盘点收获 外因:环境 内因:遗传和变异 1.判断下列说法是否正确。 （1）自然选择保留的变异永远都有利于该生物的生存。（ ） （2）有些动物如箭毒蛙，它们在绿色的森林中格外绚丽夺目，很容易被其他生物发现，但仍存活至今，这种现象不能用自然选择选择学说解释。（ ） 2.下列有关达尔文自然选择学说的选项，不正确的是：（