散文阅读句子赏析的二种角度（描写和用词） 2023年中考语文二轮专题

第二讲：初中散文阅读——句子赏析题（二） 教学目标：1.巩固修辞角度赏析句子的方法 2.掌握从描写角度赏析句子的方法 3.学会分析各种词语的表达效果 本课精讲：1.人物描写赏析的答题技巧 2.各类词语的特点及运用词语的答题思路 相关知识点 1． 描写手法角度 1.人物描写 外貌（肖像）、动作、神态、语言、心理 具体分析： （1）外貌描写：是对人物的体貌特征（容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写 作用：表现人物...身体、生活或精神状况；塑造人物...的性格或形象； （2） 动作描写：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 作用：在于展示人物精神面貌（身份职业特质）；直接体现人物性格反映人物的心理活动； （3） 神态描写：是对人物面部表情及表情变化的描写 作用：表现人物因为什么（在什么情况下）而怎样的心理；刻画人物性格；反映人物品格；突出人物形象。 （4） 语言描写：是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。 作用：揭示人物的身份、年龄、性格；反映人物心理；表现人物情感；（语言经常和其他描写搭配，一般不单独考） （5） 心理描写：是通过剖析人物的心里活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等)，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。是人物在特定环境下的心理活动。 作用：揭示人物内心，刻画人物性格。（注意：心理可能是多种） 2.环境描写 分为自然环境描写和社会环境描写 3.答题技巧 判断描写手法 → 明确人物 → 表层理解 → 深层挖掘 4.答题格式 运用了_______描写方法，生动形象地写出了_______（谁）的_______（内容：样子、情态、心理等），表现了_______（心情、性格、精神、情感等）。 二、词语运用角度 1.哪些词语值得分析 动词、形容词、副词、拟声词、叠词等 2. 各类词特点 （1）动词：准确传神写出事物动态（动作、状态） （2）形容词：生动传神的刻画描写事物的性质或状态 （3）副词：强调描写事物的特点 （4）拟声词：生动形象地突出事物特征 （5）叠词：形象性、确切性、音乐性 片段练习 1.我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约摸十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。” 问：这段话对哈尼小姑娘运用了哪些描写方法，分别有什么表达效果？ 2.为了给儿子买橘子，父亲蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩 ；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 问：文中主要运用了什么描写方法，这样写有什么作用？ 3.这时走过来一对夫妇，那穿着薄呢大衣的女人低头拉住我的手轻声问道：“怎么了，小姑娘？”我大哭起来，告诉他们我怎么也找不到自己的家。那女人随即轻轻摸了摸我的头说：“没关系，咱们一起去找找，好吗？”她又俯身拉起了我的手，我在黑暗中感觉着她手的温暖。 问：主要对那女人运用了什么描写方法？有什么表达效果？ 例文1 父亲的油菜花 曾剑 记得刚上高一那年，春节刚过，年轻人都外出打工，乡村静下来。我整日不出屋，坐在床头，等待父亲的脚步声。我常常是从清晨，等到深夜，在风吹松枝的瑟瑟声里，慢慢睡去。 父亲每天都出门，与其说是给我借学费，不如说是逃避。他心里清楚，正月里，山里人讲禁忌，不愿拿钱借人。“先到学校去吧，我借到了，就给你送去。”他目光躲闪，一直不敢面对我。偶尔我们目光相撞，我捕捉到的，是他满眼的愧疚。 我眼前浮现出开学时，教室里的情景，交了学费、领到书的同学，满脸喜悦;而我，独在教室一角，鸵鸟一样将头埋在臂弯里。从小学到初中，开学时的状况大都如此，我挺过来了。但现在，我突然对教室充满着惶惑与恐惧。我已是一名高中生，人大了，自尊心更强。拿不着学费，我选择逃避。 正月十五的鞭炮响彻山村，炸得我心里一阵慌乱。明天，正月十六，学校将正式上课。拖至正月十六还不去报到的，往往就自动辍学了。我也决定辍学，到武汉去打工。我这么想，心里就坦然了。夜的黑从头顶压下来，我倒头便睡。 记不清什么时候，父亲喊我起来，说:“走，跟我到有康的小卖店去。”有康是我家转弯抹角的亲戚，论辈分我叫他表舅。他在村口的三岔路，开了一家小卖店。有康在柜台里的床上半卧。父亲在柜台外那张椅子上坐了，我就站在父亲身边。静坐一会儿，父亲直了直腰，他想说借钱的事。但他扫一眼有康那张倦怠不耐烦的脸，到底没说出来。父亲只说我，说我的学习成绩好，不读书可惜。 父亲一边说着，一边拿眼瞅有康。有康那张脸，并没有因我的成绩好而变得和蔼。父亲就说来杭鸡，说他打算办个养鸡厂，先是买来杭鸡蛋，多少天孵出小鸡，多少天小鸡长成大