14.1《故都的秋》课件28张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

秋天，是一个多情的季节，总能引起人们的诸多感怀。 在湘江，毛泽东笔下的秋“万山红遍，层林尽染”； 在夔州，杜甫的秋“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”； 在浔阳，白居易的秋“枫叶荻花秋瑟瑟”。 那么，郁达夫笔下的秋是怎样的呢？今天，让我们一起走进郁达夫《故都的秋》。 郁达夫 2 学习目标 1、梳理文脉，整体把握文章内容，初步感受散文的写景之美。 2、品读文本，分析秋味的 “清、静、悲凉”的特点是如何通过景物表现出来的。 3、品析语言意境，感知作者独特的选材视角。 郁达夫(1895-1945)其人 原名郁文，浙江富阳人。1913年赴日留学，1921年参与发起成立创造社。1922年毕业于东京帝国大学。回国后编《创造》季刊、《创造周报》等刊物。 1923年起先后在北京大学、武昌师范大学等校任教。1930年参加中国左翼作家联盟。1938年底赴新加坡，从事报刊编辑和抗日救亡工作。1945年日本投降后被日军宪兵杀害。1952年，被中央人民政府追认为“为民族解放殉难的烈士”。 郁达夫代表作 短篇小说：《沉沦》《春风沉醉的晚上》《迟桂花》 中篇小说：《迷羊》《她是一个弱女子》《出奔》 散文：《故都的秋》《北平的四季》 郁达夫的散文带有鲜明的自叙性质，充满了热情、浓郁、清新的情韵，毫不遮掩地表现了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心境，展现出一幅幅感伤、忧郁而又秀丽、隽永的情景交融的画面。 作者简介 从1921年到1933年４月，郁达夫用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。 由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年４月由上海迁居杭州，1936年２月离杭赴福州，在杭州居住了三年。在这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭，过得是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水过程中，写了许多游记，这是他在这段时期创作的主要收获，为我国现代游记的发展作出了贡献。1934年７月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋”味，并写下了优美的散文——《故都的秋》。 写作背景 预习检查 混混沌沌（      ）   潭柘寺（     ） 槐树（       ）   扫帚（     ）    落蕊（     ） 一椽破屋（       ）  廿四桥（      ）  蟋蟀（     ）   嘶叫（     ）    房檩（       ） 平平仄仄（      ）   普陀寺（      ）   譬如（       ） 颓废（      ）鲈鱼（ 　 ） dùn zhè huái sào zhou ruǐ chuán niàn xī shuài sī lǐn zè tuó pì tuí lú 一、初读感知 1.“故都”指的是哪里？ 北平 “故都”，曾作为元、明、清三朝都城，但这时国都在南京，因此北平被称为故都 2.“故都”即是“北平”，那么为何不以“北平的秋”作题目呢？ （1）故都之称，凸显文化底蕴、历史沧桑感 （2）“故”，包含深切的怀念与眷恋之情 一、初读感知 4.故都的秋在郁达夫的笔下呈现出怎样的特点。（用原句来回答） 5、开头前两段除了写北国之秋，还写了什么？有何作用？ 清、静、悲凉 慢、润、淡 突出北国之秋：清、静、悲凉的特点 表达了对北国之秋的喜爱及眷恋之情。 北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 对比 3.梳理文章结构 总 分 总 1-2:写作者对北国之秋、南国之秋的不同感受，抒发对北国之秋的向往之情。 13-14:总括全文，强调南国之秋不及北国之秋，直抒对北国之秋的眷恋。 3-12:从记叙和议论部分描写故都的秋天景象，赞美北国之秋。 南方之秋： 北国之秋： 庭院秋景图 秋槐落蕊图 秋蝉残声图 秋雨话凉图 秋果奇景图 1.作者笔下描绘几幅故都秋景图？请分别给这几幅画面命名。 （五个字：xxxx图”，3分钟） （3—11自然段） 2、选定你最喜欢的一幅图，细细品位语言，看它是如何体现出故都的秋“清、静、悲凉”的特点的？ 立足于文本，揣摩语句，不能做任何的架空分析和主观猜测。 小组讨论，发挥集体力量。（5分钟） 注意细节描写：动词（声音）、形容词（颜色）...... 庭院秋景图 秋槐落