10.2 活出生命的精彩（课件+视频）-【精彩课堂】2023-2024学年七年级道德与法治上册新课标大单元教学课件（统编版）

第三单元　师长情谊 第9课　珍视生命 第二框 活出生命的精彩 部编人教版七年级上 思考：“看似平凡，却又无比耀 眼” ，你如何理解这句话？ 生命虽然平凡，却也能时时创造伟大！ 视频《最温暖的的陌生人》 导入新课 我为生命的本身而欢喜。对我而言，生命并非短暂的蜡烛。它是一种光辉的火炬，此刻为我所拥有；在交给将来的世代之前，我要使它尽量烧得光亮。 ——萧伯纳 我们应该怎样做，才能让生命燃烧得光亮？ 我们每个人的生命都来之不易，弥足珍贵！同时，我们的生命也很短暂。我们应该珍视生命，努力在有限的生命中创造出无限的生命价值，活出生命的精彩。今天就让我们一起来学习《活出生命的精彩》。 学习目标 课标要求(2022 年版) 素养目标 知识目标 树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生 道德修养、健全人格：形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观 1．理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同 2．懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大 学习重点、难点 教学重点：充盈自己生命，关切他人生命。 教学难点：生命平凡和伟大的关系。 探究一 贫乏与充盈 探究新知 阅读教P116“探究与分享”。 16岁的时候，河北、湖南等地多名中学生的小发明已经获得了国家专利。 16岁的时候，山西省的中学生小丽已经扛起一个家，一边上学，一边照顾奶奶和生病的养父。 16岁的时候，安徽某县木工学校的学生已经做得一手好活儿，立志传承中国传统木雕工艺。 16岁的时候…… 1.对待生活的不同态度，会影响生命的质量 你期待自己到16岁时将会是怎样的。 他们没有选择安逸，而是勇敢地承担起自己的责任，取得了一定的成绩，扩展了自己的生活阅历，用自己的努力来充实自己的生命，创造属于自己的精彩生活。 同是16岁的中学生，生活环境不同，在他们身上却有相同的地方。请你说说他们的相同点是什么。 我到16岁时会博览群书，有自己的小发明、小制作，学习成绩优异。每个人的生命在生活中展现的姿态是不同的，是千姿百态的。 寒假快要到了，一些学生的做法：每天睡到中午才起来；每天通宵打游戏。 展示材料 思考：你认为这些学生的生命贫乏吗？ 贫乏 生命贫乏的表现 （1）有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。 （2）有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 生 命充 盈 热爱学习、乐于实践、扩展阅历 阅读好书 01 走出家门，了解不同方式的生活 03 专注地做自己热爱和有兴趣的事情 02 外出旅行，看看不同的风土人情 04 2.生命是一个逐渐丰富的过程 （1）热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 知识归纳 （2）敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强，生命便得到了滋养。 我们应怎样让生命充盈起来？ 11 1.生命拒绝冷漠 （1）如果你遇到这种情况，将会如何选择？ 探究二 冷漠与关切 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇冷漠。生命拒绝冷漠。 如果你遇到这种情况，很想帮忙，但有急事需要做，你会怎么办？ 2．关切他人的生命，善待他人 ①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇冷漠。生命拒绝冷漠。 总结 ②我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？ 我想帮助有困难的人。 我想多干些家务活儿，让家人多一点儿休息时间。 我想每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫。 我要找机会参加志愿服务活动。 …… …… 【探究与分享】 让我们用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 总结 3．用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠 让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 （2）让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 生命需要相互关切，这要求我们怎么做？