第二章 第三节 第3课时 黄河（新教案）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年八年级上册地理（商务星球版）

《河流和湖泊》第三课时 ( 教学目标 ) 1.知识与技能 了解黄河流域，能说出黄河的源头、注入海洋、上中下游分界点以及主要支流等概况。 2.过程与方法 运用黄河流域示意图，说出黄河的源头、注入海洋、上中下游分界点以及主要支流等概况。 运用地图和资料，分析黄河泥沙的主要来源，并初步分析黄河泥沙量大的主要原因。 3.情感态度与价值观 培养学生树立可持续发展的观念，增进学生对“母亲河”的热爱之情。 ( 教学重难点 ) 【教学重点】 分析黄河泥沙的主要来源，并初步分析黄河泥沙量大的主要原因。 【教学难点】 分析黄河泥沙的主要来源，并初步分析黄河泥沙量大的主要原因。 ( 课前准备 ) 多媒体课件。 ( 教学过程 ) 一、情境导入 播放视频：诗朗诵《黄河颂》 通过播放视频导入新课。 二、新课学习 （一）黄河概况 活动： 1.找出黄河的发源地、注入海洋，以及上、中、下游分界点。 2.找出黄河流经的省级行政区 3.找出黄河流经的地形区 4.说出黄河流域的年降水量分布状况 5.找出黄河主要的支流 （学生读图找出，进行展示： 1.黄河发源于巴颜喀拉山，向东注入渤海。上游和中游的分界点：内蒙古河口；中游和下游的分界点：河南桃花峪。 2.黄河流经青海、甘肃、四川、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东9个省区 3.黄河流经青藏高原、黄土高原、内蒙古高原、华北平原 4.黄河流域的年降水量多为200毫米到400毫米，因此，黄河的水量远小于长江。 5.上游主要的支流：洮河、湟水，中游：汾河和渭河） （二）水能资源 思考：说一说黄河被称为“母亲河”，它有哪些奉献？ 提示：水能资源和灌溉水源 （学生讨论回答： 1.黄河上游流经我国地势的一、二级阶梯，穿越龙羊峡、李家峡、刘家峡等众多峡谷，水流湍急，落差大，水能资源丰富。 2.黄河冲出青铜峡后流速减缓，冲积形成了有“塞上江南”之称的宁夏平原和河套平原，为其提供了丰富的灌溉水源。） （三）“母亲河”的忧患 探究: 1.判断黄河泥沙主要来自上、中、下游哪一河段？ 2.说出不同河段含沙量的差异及其主要原因？ （学生讨论探究回答： 1.黄河泥沙主要来自中游河段，中游流经黄土高原，这里水土流失严重。 2.黄河上游出现不同程度的荒漠化；中游流经黄土高原，水土流失严重，河流泥沙大增；下游流经华北平原上，河床宽坦，水流缓慢，泥沙大量淤积，使河床平均高出堤外地面3~5米，形成举世闻名的“地上河”。） 上游：荒漠化严重 中游：水土流失严重 下游：“地上河”、断流 说一说 :“地上河”有什么危害？ 探究：如何治理“地上河”？ （学生回答：“地上河”河床与两岸地面的高差越来越大，易造成水患，一旦发生决堤将带来不可估量的危害。另外， “地上河”造成无支流汇入，使黄河越往下游水量越少，进而出现断流。 学生讨论探究回答：一方面，在上、中游特别是黄土高原大力植树造林，开展水土保持工作，控制水土流失，减少泥沙下泄。 另一方面，在下游修堤筑坝，修建分洪、蓄洪工程，使黄河水顺利入海。） 阅读：长江小浪底水利枢纽 黄河小浪底水利枢纽工程是一座集减淤、防洪、防凌、供水灌溉、发电等为一体的大型综合性水利工程，它的建成有效地控制了黄河洪水，基本解除黄河下游凌汛的威胁。小浪底水利枢纽工程处在承上启下控制下游水沙的关键部位，控制黄河该河段几乎全部输沙量，可滞拦泥沙78亿吨，使下游河床20年不於积抬高。 拓展延伸： 凌汛：是指由于下段河道结冰或冰凌积成的冰坝阻塞河道，使河道不畅而引起河水上涨的现象。 易发生凌汛的河段：从低纬向高纬，河流封冻和开河存在时间差 黄河易发生凌汛的河段： 宁夏、内蒙古河段 河南、山东河段 小结：黄河各河段特征 上游：落差大、多水能、多荒漠 下游：水土流失严重，多泥沙 下游：“地上河”，易发生水患 三、课堂小结 这节课你学到了什么？ 引导学生总结本课知识点。 四、课堂练习 1.长江和黄河都流经我国的（ A ） A.青藏高原 B.黄土高原 C.四川盆地 D. 华北平原 2.黄河流经的地形区依次是（ B ） ①内蒙古高原 ②华北平原 ③黄土高原 ④青藏高原 A.①②③④ B.④①③② C.③④①② D.②①③④ 3. 长江和黄河分别注入（ B ） A.渤海和东海 B.东海和渤海 C.渤海和黄海 D.黄海和渤海 4.黄河的泥沙主要来自（ C ） A.青藏高原 B.内蒙古高原 C.黄土高原 D.华北平原 5.“地上河”出现在黄河（C） A.上游 B.中游 C.下游 D.中下游 五、作业布置 1.识记本课知识点。 2.《名师测控》《精英新课堂》对应作业。 【板书设计】 ( 黄河概况 ) ( “母亲