第二章 第三节 第2课时 长江（新教案）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年八年级上册地理（商务星球版）

《河流和湖泊》第二课时 ( 教学目标 ) 1.知识与技能 了解长江的概况：发源地、注入海洋、主要支流、上中下游的划分。 了解长江的洪涝灾害及防洪措施。 2.过程与方法 运用中国河流分布图，理解长江“黄金水道”的含义，理解长江各河段的特征。 3.情感态度与价值观 通过对“母亲河”的学习，对学生进行热爱祖国大好河山的教育，激发民族自豪感。 ( 教学重难点 ) 【教学重点】 长江的开发（水能和航运）与治理 【教学难点】 长江的开发（水能和航运）与治理 ( 课前准备 ) 多媒体课件。 ( 教学过程 ) 一、情境导入 播放视频：“再话长江” 通过播放视频导入新课。 二、新课学习 （一）我国第一大河 读长江水系图，完成下列任务： 1.找出长江的发源地、注入海洋。 2.找出长江流经的省、自治区、直辖市。 （学生分组合作，完成任务。 展示：1.长江发源于青海省唐古拉山，向东注入东海。 2.长江干流流经：青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海共11个省、自治区、直辖市。 3.长江是我国长度最长、流域面积最广、水量最大的河流。 4.湖北宜昌、江西湖口 5.青藏高原、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原 6.长江大部分河段流经我国湿润地区，降水丰沛。 7.雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、汉江、赣江） 1.全国主要河流比较，你发现了什么？ 2.找出长江上、中、下游的分界点 3.找出长江干流流经的主要地形区。 4.找出长江流域的干湿状况 5.找出长江主要的支流 提问：从长江上中下游分别流经的地形区，判断其各河段有什么特征? （学生分析回答：上游：落差大、多峡谷、多急流、多水能中游：多支流、多湖泊、多曲流下游：江阔水深、水流平缓） （二）丰富的水能资源 1.长江自源头至入海口，水位落差约多少米？ 2.长江自源头至宜宾，水位落差约多少米？（学生读图回答：1.6600千米2.6100千米） 总结：长江水能资源主要集中在上游河段，其中水能资源最丰富的河段是源头至宜宾段。 阅读：长江的水能开发 长江的流量和落差很大，水能资源非常丰富，蕴藏量约占全国的1/3，其中可利用水能资源约占全国的1/2。目前，我国已在长江干流上修建了三峡、葛洲坝等多座水电站。其中，三峡水电站是世界第一大水电站，年发电量达847亿度。 引导学生在图中找出三峡、葛洲坝水电站的位置 （三）洪涝灾害 图片展示荆江河段图， 介绍：长江中游河段的荆江河段，河道蜿蜒曲折，有“九曲回肠”之称，水流不畅，易发生洪涝灾害。 阅读：长江中下游的洪涝灾害 长江流域降水丰沛，干支流经常同时涨水，加上中下游地区地势平坦，排水不畅，河流水位迅速抬高，往往形成洪灾。20世纪以来，长江上中游流域植被遭到破坏，水土流失严重，长江的含沙量显著增加，加上围湖造田，湖泊面积缩小，调洪蓄洪能力减弱，加剧了洪涝灾害发生的频率。 议一议：长江中下游地区洪涝灾害的成因是什么？有哪些治理措施？ （学生讨论回答：自然原因：中下游地区降水丰沛，支流众多，地势低平，排水不畅。 人为原因：上中游地区破坏植被，水土流失严重；围湖造田，湖泊面积缩小，调洪蓄洪能力减弱，洪涝频发。上游：兴修水库；中游：兴建分洪、蓄洪工程；下游：加固大堤 同时上中游大力植树造林，加强水土保持。） （四）“黄金水道” 议一议：长江为什么被称为“黄金水道”？ （学生讨论回答： 1.干支流通航里程7万多千米，占全国内河通航里程的2/3，并能实现江海联运。 2.长江流域特别是中下游地区，物产丰富，人口稠密，城市众多，经济发达，有很大的客运和货运需求。 3.长江货运量占全国内河货运量的2/3。） 活动： 1.找出长江沿岸重要的港口城市 2.结合长江的水文特征，说说长江上中下游通航能力的差异。 3.长江干流和支流航道的延伸方向有何不同？这对它的航运价值有何不同？ （学生读图分析回答： 1.主要港口：宜宾、重庆、宜昌、武汉、九江、南京、芜湖、南通、张家港、上海 2.下游：江阔水深，水流平缓，下游入海口江面达90多千米，利于航行。 中游：河道弯曲，水流不畅，不利于航行。 上游：地势崎岖，落差大，水流快，通航能力差。 3.干流是东西向的，支流多为南北向。南北向的支流极大地扩展了长江航线的覆盖面积，纳入更多的经济腹地，极大地提高了长江的航运价值。） 拓展延伸：长江之最 长江是中国长度最长、水量最大、流域面积最广的河流 长江最长的支流是汉江 长江流域内面积最大的湖泊是鄱阳湖 长江上最大的河港是南京 长江最大的海港是上海 长江有中国最大的水利枢纽——三峡 长江有中国最大的三角洲——长江三角洲 长江有中国最大的冲积岛——崇明岛 三、课堂小结 今天这节课我们主要学习了长江四方面的内容：我国第一大河、丰富的水能