(教参)上册 第三单元基础练习-【精彩练习】2023-2024学年九年级全一册语文同步评价作业教师用书word+课件PPT（统编版，浙江专用）

第三单元基础练习 (见学生用书P3) 一、给加点字注音。 薄暮冥冥(　míng　)　淫雨(　yín　)　　　宠辱偕忘(　xié　) 浩浩汤汤(　shāng　) 属予(　zhǔ　) 环滁(　chú　) 辄醉(　zhé　) 岩穴暝(　míng　) 伛偻(　yǔ lǚ　) 野蔌(　sù　) 射者中(　zhòng　) 金樽(　zūn　) 投箸(　zhù　) 长精神(　zhǎng　) 琼楼玉宇(　qióng　) 不胜寒(shēnɡ) 低绮户(　qǐ　) 二、根据拼音写汉字。 zhé(　谪　)守　　　　朝huī(　晖　)夕yīn(　阴　) 心旷神yí(　怡　) hào(　皓　)月 山岳qián(　潜　)行 xiāo(　潇　)湘 林fēi(　霏　)开 láng yá(　琅 琊　) 山yáo(　肴　) gōng(　觥　)筹交错 tuí(　颓　)然　　阴yì(　翳　)　　宫què(　阙　) 三、选择题。 1．下列加点词语解释不恰当的一项是(　C　) A．直挂云帆济沧海(渡) B．暂凭杯酒长精神(增长，振作) C．湖中焉得更有此人(更加) D．杂然而前陈者(陈列，摆开) 【解析】C．“更”应为“还”的意思。 2．下列句子中不含通假字的一项是(　B　) A．玉盘珍羞直万钱 B．山肴野蔌 C．百废具兴 D．属予作文以记之 【解析】A.“羞”同“馐”，美味的食物；“直”同“值”，价值；C.“具”同“倶”，全、皆；D.“属”同“嘱”，嘱托。 3．下列句中加点词语古今意义不相同的一项是(　B　) A．予尝求古仁人之心 　　　B．则有去国怀乡 C．上下一白 　　　D．太守归而宾客从也 【解析】B.“去”，古义“离开”，今义“跟‘来’相反”。 4．下列句中加点词语意义及用法相同的一项是(　C　) A．上下一白/余强饮三大白而别 B．然则北通巫峡/满目萧然 C．前人之述备矣/四时之景不同 D．云归而岩穴暝/太守归而宾客从也 【解析】A.形容词，白色的/名词，古人罚酒时用的酒杯；B.“然则”连用，副词，虽然如此，那么/形容词词尾，……的样子；C.均为结构助词，的；D.动词，聚拢/动词，返回。 5．从课文《岳阳楼记》看，作者对“感极而悲者矣”和“其喜洋洋者矣”这两种人的态度是(　D　) A．否定“感极而悲者矣”，肯定“其喜洋洋者矣”。 B．对两种人都抱肯定态度。 C．肯定“感极而悲者矣”，否定“其喜洋洋者矣”。 D．对两种人都抱否定态度。 6．下列对《诗词三首》赏析有误的一项是(　C　) A．李白以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。 B．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。 C．《水调歌头》一词的上片极写词人在“天上”“人间”的徘徊、矛盾；下片对月怀人，表达政治上失意、思念兄弟的抑郁惆怅之情。 D．刘禹锡以“凄凉地”“弃置身”“闻笛赋”“烂柯人”“沉舟”“病树”写出了内心的凄苦，但“千帆过”“万木春”更表现出他乐观和豁达的情怀。 7．《醉翁亭记》一文的主旨是(　B　) A．表现作者的山水之乐。 B．表现作者与民同乐的思想感情。 C．表现琅琊山的胜景。 D．寄托作者被贬后的抑郁之情。 8．苏轼的《水调歌头》(明月几时有)中，蕴含着人生哲理的一句是(　B　) A．不应有恨，何事长向别时圆？ B．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 C．但愿人长久，千里共婵娟。 D．我欲乘风归去。 9．下列对《行路难》(其一)赏析不正确的一项是(　C　) A．开篇从美酒佳肴到拔剑四顾，由乐景入悲情，形成强烈反差，写出诗人内心的苦闷。 B.“冰塞川”“雪满山”暗喻诗人仕途受阻，世道多艰，寄寓着无限的悲苦与无奈。 C．诗中借碧溪垂钓、梦日乘舟，表现了诗人避世独立和纵情山水的人生选择。 D．诗的结尾，诗人在沉郁中振起，坚定了“长风破浪”的信心，鼓起沧海扬帆的勇气。 10．下列对《湖心亭看雪》的分析理解，不正确的一项是(　B　) A．文章先写赏雪经过，然后叙述在湖心亭的奇遇——其实是“看雪”行动的延伸，将人与景有机地结合起来，也给冷寂、单调的景物注入了生机。 B．“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”写出了天寒地冻、万籁俱寂的意境，而作者仍去西湖赏雪并与偶遇的金陵人痛饮，可见他痴迷山水，不拘小节，喜交朋友。 C．文末作者以“舟子”的喃喃之语画龙点睛，突出了自己清高孤傲的情怀。同时，也用这份天涯遇知音的愉悦化解了个人心中淡淡的愁绪。 D．这篇小品文不足二百字，却熔写景、叙事、抒情于一炉，写景精准形象，叙事生动传神，而字里行间又融聚了作者的情趣品性。 11．下列文学常识表述有误的一项是(　A　) A．《岳阳楼记》