第7课 隋唐制度的变化与创新 课件--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

纲要上 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 第7课 隋唐制度的 变化与创新 授课人：杜梦雨 课标要求：通过了解隋唐时期的高度繁荣，认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新。 小结 春风得意马蹄疾， 一日看尽长安花 圣上喜迎新进士， 民间应得好官人 慈恩塔下题名处， 十七人中最年少 圣上喜迎新进士， 民间应得好官人 隋唐时期中华文明进入了一个新的时期。这个时期文明的发展趋势，可以概括为在整合中创新，在创新之后显示了空前的辐射力。 ——袁行霈《中华文明史》 引言：某一制度之创立，绝不是凭空忽然地创立，它必有渊源，早在此项制度创立之先，已有此项制度之前身，渐渐地在创立。 ——钱穆《中国历代政治得失》 导入 3 整合与创新 —选官之变 从九品中正制到科举制 一、选官之变 夏商周 秦 隋唐 汉 魏晋南北朝 ？ ？ 演变 世卿世禄制 军功爵制 察举制 ？ ？ 选 官 方 式 依 据 标 准 血缘亲疏 品德才能 军功 从九品中正制到科举制 一、选官之变 （一）九品中正制 1.背景 P40页 历史纵横 汉末社会动荡，“人士流移，考详无地”，察举制所依赖的乡里清议失去了社会基础。当时，选官多操纵在地方大族名士手中。他们交结朋党，严重干扰了人才选拔。曹操开始尝试新的选人方法。曹丕继任魏王后，采纳吏部尚书陈群的建议，颁行九品中正制。 （1）汉末社会动荡，察举制下乡里清议失去社会基础。 （2）地方大族操纵人才选拔。 2.方式 中央委任中正官为各地人才评定等级，共分九等，朝廷依此授以相应的官职。 察举制—地方 中央 从九品中正制到科举制 一、选官之变 （一）九品中正制 3.标准与影响 材料一 九品中正制度……在其初创之时，犹能“盖以论人才优劣，非为世族高卑”，选拔出有用人才，但后来逐渐被门阀世族所把控，以至于“上品无寒门，下品无士族”。 ——《秦汉以来中国古代选官制度演进研究》 选官标准 影响 初创 后期 从察举制到九品中正制 家世、道德、才能 主要看重家世 （1）为曹魏政权选拔了大量的人才； （2）逐渐成为维护士族特权的工具； （3）评议权收归中央，加强了中央集权。 一、选官之变 从九品中正制到科举制 （二）科举制 1.背景 材料一：梁末之乱，为永嘉南渡后一大结局，南朝士族在经过数百年腐化之后，于梁末被全部消灭。 ——陈寅恪《魏晋南北朝史讲演录》 材料二：随着南北朝以来经济的发展，中小地主与富裕农民的数量日益增多，他们要求打破门阀士族的限制，在政治上得到发展。这一要求与隋朝打击豪强地主，加强中央集权的政策是相符合的。 ——白寿彝主编《中国通史》 材料三：“科举之善，在能破朋党之私。此前选举，皆权在举之之人，士有应举之才，而举之不及，夫固无如之何。既可投牒自列...不能应试者，有司虽欲徇私之举而不得。” ——吕思勉《中国制度史》 ①士族没落，九品中正制失去存在基础 ②寒门庶族崛起，要求打破门阀政治 ③统治者加强中央集权的需要 ④为了招揽有识之士 一、选官之变 从九品中正制到科举制 废九品中正制，开始以分科考试选拔官员 始建进士科，科举制度形成 增加考试科目， 以进士、明经为主 扩大取士人数，首创殿试、武举 任用高官主持考试，提高科举考试地位 阅读课本第40页内容，填写科举制的发展过程 2.发展 一、选官之变 从九品中正制到科举制 （二）科举制 3.特点/创新之处 材料三 唐代针对此弊，改成自由竞选，所谓“怀牒自列”，既不需要地方长官察举，更不需中央九品中正评定；把进仕之门扩大打开，经由个人各自到地方政府报名，参加中央之考试。这制度，大体说来，较以前是进步的。 ——钱穆《中国历代政治得失》 ①选官方式：由推荐品评演变为分科考试、择优录取 ②选官标准：由家世门第演变为学识、才能 ③选官原则：制度化、公平公开 一、选官之变 从九品中正制到科举制 （二）科举制 4.影响 （2）读书、考试和做官紧密联系起来， 提高官员文化素质； （3）促进文化教育发展，有益于社会形成 重学风气； （1）方式相对公平，有利于打破士族垄断，扩大统治基础，促进社会阶层流动； 材料三 科举由应试人于一定时期，投牒自进，按科应试，共同竞争，试后有黜落，中试者举用之，然后为真正考试。 ——邓嗣禹《