(课件)第4章 植物的物质和能量的转化-【精彩练习】2023-2024学年八年级上册科学同步评价作业教师用书word+课件PPT（华东师大版，浙江专用）

第4章　植物的物质和能量的转化 本章整体评价 1 1 A练就好基础课程达标 2 3 目 录 B更上一层楼能力提升 C开拓新思路拓展创新 01 A练就好基础 课程达标 1．下图是植物根尖结构图，据图回答下列问题。 (1)根不断地长长的原因是[ ]__________ 增加细胞数量和[ ]__________细胞迅速伸长。 (2)吸收水分和无机盐的主要部位是 [ ]__________，因为此部位表皮细胞向外突出形成________，扩大了根吸收的面积。 (3)在根尖的[　]区内部及其上部，一些细胞的细胞质、细胞核和细胞横 知识点　　　1　绿色植物根、茎、叶的结构和功能 分生区 伸长区 根毛区 根毛 3 2 1 壁逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成了中空的长管，称为________，它具有___________________________的作用。 知识点　　　1　绿色植物根、茎、叶的结构和功能 导管 输导(运输水分和无机盐) 2．蚜虫利用自己的吻刺插入植物茎叶的特定部位获取营养物质(如图1所示)，其营寄生生活。科学家利用这一特点，将吻刺插入植物茎叶的蚜虫麻醉后，切断吻刺与其身体的连接部位，在切口处即可收集到植物汁液(如图2所示)。图3为某植物茎横切局部示意图。请据图回答问题。 知识点　　　1　绿色植物根、茎、叶的结构和功能 (1)从蚜虫的生活方式分析，其吻刺应插入图3的[ ]__________(部位)以获取营养，此部位运输该种营养物质的结构是________，植物运输此种营养物质的方向是_____________。 (2)若将植物枝条置于稀释的红墨水中，被染为红色的部位是图3中的[ ]__________。 知识点　　　1　绿色植物根、茎、叶的结构和功能 韧皮部 筛管 自上而下 木质部 B C 3．某科学兴趣小组欲探究某植物处于适宜且相对稳定的环境中时，1小时内光合作用产生的氧气量及呼吸作用消耗的氧气量，设计了下图装置进行实验。假设装置中的红墨水滴每移动1个单位，装置内的氧气增加或减少1克。请据实验回答下列问题。 (1)探究此植物呼吸作用消耗的氧气量时， 烧杯中应加入_________________(填“清水” 或“氢氧化钠溶液”)，将装置置于 知识点　　　2　光合作用和呼吸作用 氢氧化钠溶液 ___________________条件下并将开关关闭，1小时后装置中的红墨水滴向______移动，原因是___________________________________________ _______________________________________________________________ _________。 红墨水滴移动了2个单位，可以计算出该植物1小时内呼吸作用消耗了_____克氧气。 (2)另取相同装置，置于和(1)相同的温度下，向烧杯中加入某种化学试剂， 知识点　　　2　光合作用和呼吸作用 遮光(黑暗)且密闭 左 植物在黑暗环境中只进行呼吸作用，吸收氧气， 释放二氧化碳，而释放的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，装置内气体体 积减小 2 使装置内二氧化碳的量保持相对稳定，将装置置于充足光照条件下，使该植物光合作用强度大于呼吸作用强度。将开关________，1小时后装置中的红墨水滴向______移动，移动了10个单位。 (3)结合(1)(2)可计算出该植物1小时内光合作用产生了______克氧气。 知识点　　　2　光合作用和呼吸作用 关闭 右 12 1．深秋季节，树叶开始变黄，一阵风吹过，叶子纷纷落下，你知道刚被吹落的树叶哪面朝上吗？ A．大多数正面朝上 B．大多数背面朝上 C．正面朝上和背面朝上的一样多 D．无法判断 章末 提升训练 √ 2．将两株生长状况相似的新鲜绿萝分别放入两个相同的水培装置中，同时用透明塑料袋密封，如图所示。立即将甲装置放在阳光下，乙装置放在黑暗环境下，其他条件相同且适宜，都放置4小时。以下说法错误的是 A．甲塑料袋内壁有小水珠 B．甲塑料袋中氧气含量增加 C．乙塑料袋中的植物有机物总量增加 D．乙塑料袋内壁有小水珠 章末 提升训练 √ 3．农业生产中，在保证水、肥等充足条件下，要让农作物最大限度地利用太阳光能，以提高单位面积产量。如图一表示叶片在阳光下进行的一些生理活动，图二表示叶面积指数与农作物光合作用和呼吸作用两个生理过程的关系(叶面积指数是指单 位面积上植物的总叶面积。叶面积 指数越大，叶片交错重叠程度越大)。 请据图回答下列问题。 章末 提升训练 (1)若A表示二氧化碳，则C表示________，此时，物质[B] __________是通过________