第10课《唐雎不辱使命》课件（共38张PPT） 2022-2023学年统编版语文九年级下册

唐雎完成了出使的任务 1 重点: 分析唐雎和秦王人物形象。 难点: 体会唐雎说话的技巧。 考点: 人物形象分析。 2 目标 1.识记作者及《战国策》的常识,掌握生字。 2.了解“士”这种社会阶层。 3.积累文言词汇,翻译课文。 4.通过人物的语言、行动分析唐雎、秦王的 人物形象,感受古人的智慧、勇气和节操。 自学指导: 1.结合课下注释及资料,了解《战国策》及作者。 2.快速默读全文,画出文中不熟悉的生僻字,结合课下注释疏通文意。(常见文言现象:一词多义、通假字、倒装句) 3.大声朗读课文,读出节奏和一定的情感。 4.从文中画出对唐雎的语言、动作、神态描写的句子,分析唐雎人物形象。 5.体会唐雎的说话技巧,并说一说从中获得的启示。 1.说说作者和《战国策》。 2.翻译重点句子,疏通文意。 3.分析唐雎的性格特征。 4.说说学习本文获得的启示。 合作探究 《战国策》是战国时代国别体史书。原有《国事》《国策》《短长》等不同名号,共有33篇。西汉成帝时,刘向根据战国末年的纵横家著作整理编辑而成。记事上起前453,下迄前209年,载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史,着重记录了谋臣的策略和言论。雄辩的论说,铺张的叙事,尖刻的讽刺,耐人寻味的幽默,构成了独特的语言风格。它标志着我国古代散文发展到一个新的高度,给后世散文和辞赋的创作以重大影响。 创作背景 本文是写唐雎奉安陵君之命出使秦国,与秦王展开面对面的激烈斗争的故事。唐雎,是安陵国的臣子。安陵是附属于魏国的一个小国,安陵君原是魏襄王的弟弟。当时,靠近秦国的韩国、魏国相继灭亡,其余山东六国中的赵、燕、齐、楚,在连年不断的战争中,早已被秦国日削月割,奄奄待毙了,又过几年,秦国就统一了天下。安陵在它的宗主国魏国灭亡之后,一度还保持着独立的地位。秦王就想用欺骗的手段轻取安陵。 出小诱而钓大鱼以骗取利益,是秦君的故技。秦惠王曾派张仪入楚,把商於之地六百里许给楚怀王,条件是让楚与齐断交,结果傻头傻脑的怀王上了当。秦昭襄王以十五城请易赵惠文王的和氏璧,结果骗局被蔺相如识破,偷鸡不成蚀把米。这些事据唐雎出使,不过几十年的时间。而秦王嬴政又故伎重演,安陵君和唐雎选择与虎狼之秦作争锋相对的坚决斗争。 唐雎( ) 怫然( ) 韩傀( ) 免冠徒跣( ) 缟素( ) 庸夫( ) 色挠( ) 以头抢地 ( ) 休祲( ) 寡人谕( ) 字词积累 jū fú guī xiăn găo yōng fú náo qiāng jìn yù 秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易 安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠, 以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗 敢易!”秦王不说,安陵君因使唐雎使于秦。 派 对……说;告诉 想要 用 交换 祈使语气 答应 给予恩惠 很好 虽然如此 从 愿意 它 不 高兴 因此 派 到 出使 秦王派人对安陵君说:“我想要用方圆五百里的土地交换安陵,希望安陵君能答应我!”安陵君说:“大王给予恩惠,用大块土地来换取小块土地,那很好;虽然如此,但我从先王手里接受了这块土地,愿意始终守住它,不敢交换。”秦王不高兴,安陵君因而派唐雎出使到秦国。 秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不悦,安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人, 何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故 不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人 与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之, 虽千里不敢易也,岂直五百里哉?” 为什么 况且 使……灭亡 表转折 存在的原因 把……看作 忠厚的长者 在意。错通“措” 扩充 表转折 违背(背叛) 轻视 回答 即使 哪里只是 用 秦王对唐雎说:“我用方圆五百里的土地来换取安陵,安陵君却不听从我,为什么呢?况且,秦国灭掉了韩国和魏国,而安陵君凭着五十里的地方能保存下来,是因为(我)把安陵君看作忠厚的长者,所以不打他的主意。如今我用十倍的土地(来交换安陵),让安陵君扩大领土,可安陵君却违背我的意愿,是轻视我吗?”唐雎答道:“不,不是像您说的这样!安陵君从先王那里继承了土地并且守住它,即使拿一千里土地来也不敢交换,哪里只是用方圆五百里的土地交换呢?” 秦王怫然怒,谓唐雎曰:公亦尝 闻天子之怒乎 唐雎对曰:臣未尝闻也。秦王曰:天子之怒, 伏尸百万,流血千里。唐雎曰:大王尝闻布衣 之怒乎?秦王曰:布衣之怒,亦免冠徒跣,以 头抢地耳。唐雎曰:此庸夫之怒也,非士之怒也。 愤怒的样子 曾经 听说 横尸在地 摘下帽子,光着脚 碰,撞 罢了 平庸无能的人 有胆识有才能的人 对人的敬称 平民 用