Unit10 Section B 教学设计2022-2023学年人教版英语八年级下册

课 时 教 学 设 计 首 页 授课时间：2022年 月 日 课题 Unit 10 I’ve had this bike for three years. Section B (2a-2d) 班级 备课教师 课型 阅读课 课时 5 核心素养与思政渗透 本课时的话题围绕周围的环境变化展开，在此语境下引导学生继续学习现在完成时表示持续性动作或状态的用法，在谈论对家乡的情感的情境中，激发其对英语学习的兴趣，了解我国部分进城务工人群的生活和对自己家乡的关注和情感，就此生成自己的观点和看法，增进对家乡的了解，并结合当下乡村振兴新政策了解乡村新变化，弘扬家国情怀，增进对家乡的热爱，增强道路自信和文化自信。 课标分析 新课标要求八年级学生能在教师的引导和协助下，围绕相应的主题，理解日常生活中的简单语言材料，具备一定的获取和归纳特定信息或关键信息的能力，抓住要点；能提取、整理、概括稍长语篇的关键信息、主要内容、思想和观点，判断各种信息的异同和关联；具有国家认同感和文化自信，有正确的价值观和积极向上的情感态度；能积极尝试运用不同的英语学习策略提高学习效率，能进行自主学习、合作学习和探究学习。 教学目标 语言能力 能够在体验对家乡情感的主题语境中，正确理解和掌握课文中的新词汇，增加词汇量；正确使用现在完成时结构谈论家乡的变化和特色；恰当运用预测、词义猜测等阅读策略，提高阅读理解水平； 文化意识 能够了解我国部分进城务工人群的生活和对自己家乡的关注和情感，弘扬家国情怀，增进对家乡的热爱； 思维品质 能够在老师的帮助下，通过思维导图、推理判断等活动，增进对语篇的理解和分析能力，提高思维的逻辑性、批判性和创新性； 学习能力 能够通过阅读有关家乡情怀的文章，保持英语学习兴趣；通过预测、词义猜测等阅读策略的感悟、体验和学习，增强阅读理解能力。 教材内容分析 本课是一节阅读课，这一部分图文并茂，话题紧贴时事，讲述了从农村到城市工作的人对家乡的关注，包括家乡的变化和家乡的一些特色。阅读材料里包括了丰富的词汇，再现了本单元的语法、功能项目，内容丰富，便于帮助学生巩固本单元所学知识，同时还渗透了引导学生利用已知的背景知识去猜测文章内容的策略培养。 重点 本课文中所涉及到的与家乡话题相关的新词汇和表达；运用有for和since的现在完成时的句子描述家乡或某个地方的历史变迁；利用已知预测文章、词义猜测等阅读策略的训练； 难点 阅读文章之后，能运用恰当的词汇和正确的时态复述文章。 学情分析 通过近两年的英语学习，学生已积累了部分词汇，也接触到了部分常见的功能语句和话题项目，特别是对现在完成时的学习，可以帮助学生在本节课生成句子。在英语学习思维培养方面，多数学生已具备对简单图表进行分析和提取信息的能力，但一部分学生还不能根据文本提供的信息绘制思维导图。鉴于此，本节课将以简单的话题入手，基于教师示范，为学生搭建脚手架，让学生乐于思考和实践。 教 学 流 程 设 计 教 学 过 程 设 计 意 图 学 生 活 动 教 师 导 学 Step 1. Lead-in. Watch a video and learn about what the countryside like because of the new policy. Ss: New roads / new schools / new hospitals / new houses /... Ss: The roads have become wider and cleaner. Step 2. Pre-reading. Ss: To study / to get better education / to search for work. (A.look for B. care for) Ss: Maybe once or twice a year. Ss: They are sick of their hometowns. Sa: Beautiful scenery. Sb: Good weather. Sc: A lot of hills. Sd: Old buildings. Se: Friendly people. Sf: Delicious food. Sg: Sweet memories. Step 3. While-reading. 1. Skimming. Read the passage quickly and find out the main idea. Ss: Zhong Wei. 2. Scan