Unit 8 Section B 教学设计2022-2023学年人教版英语八年级下册

课 时 教 学 设 计 首 页 授课时间：2022年 月 日 课题 Unit 8 Have you read Treasure Island yet? Section B (2a-2e) 班级 备课教师 课型 阅读课 课时 5 核心素养与思政渗透 本课时的主题是音乐，通过阅读与乡村音乐有关的文本，帮助学生了解美国的乡村音乐，丰富拓展语言表达，增加文化积累，开阔视野，有效调动学生学习英语的兴趣，培养跨文化意识，提高审美情趣和人文素养。同时，基于文本内容，可引导学生享受音乐、健康生活，有梦想就要付诸实践，培养积极的人生态度。 课标分析 新课标要求八年级学生能在教师的引导和协助下，围绕相应的主题，理解日常生活中的简单语言材料，具备一定的获取和归纳特定信息或关键信息的能力，抓住要点；运用所学语言与他人交流，描述现象与经历，介绍熟悉的人和事物，表达观点和情感态度等；能尊重并包容不同文化，理解与感悟优秀文化的内涵，有正确的价值观、健康的审美情趣和良好的品格；能积极尝试运用不同的英语学习策略提高学习效率，能进行自主学习、合作学习和探究学习。 教学目标 语言能力 能够在分享自己所喜爱音乐的情境中，正确理解和掌握课文中的新词汇，增加词汇量；正确使用现在完成时结构谈论最近发生的事件或经历；恰当运用归纳总结的阅读策略，借助关键词对文本大意进行概述； 文化品格 能够了解美国的乡村音乐，增加文化积累，开阔视野，培养跨文化意识，提高审美情趣和人文素养；能够懂得享受音乐、健康生活，有梦想就要付诸实践，培养积极的人生态度。 思维品质 能够在老师的帮助下，通过思维导图、对比分析等活动，增进对语篇的理解和分析能力，提高思维的逻辑性、批判性和创新性； 学习能力 能够通过阅读有关音乐的文章，保持英语学习兴趣；通过略读、寻读、总结等阅读策略的感悟、体验和学习，增强阅读理解能力。 教材内容分析 本课是一节阅读课，是以“country music”为主题的一篇报道，具有说明文的一些特征。读前活动2a列举了几个问题，要求学生思考并回答，为下一步的阅读做好铺垫，活动2b要求学生阅读文章、获取细节细节信息，活动2c则要求学生通过阅读，把握文章各段落核心，培养学生归纳段落大意的能力。2d要求学生在2b和2c的基础上对整篇文章的大意进行总结。2e的读后活动要求学生回顾课文中与乡村音乐相关的信息，合理运用所学语言描述文章内容，并引发学生进一步思考，提出更多相关的问题。 重点 本课文中所涉及到的与乡村音乐相关的新词汇和表达； 用现在完成时来谈论最近发生的事件或经历。 难点 在阅读的过程中能借助关键信息对文本大意进行归纳或概述。 学情分析 学生在前面的课时中已接触和音乐种类相关的词汇以及现在完成时的句子，有一定的语言基础。在本课时的教学中，教师一方面要引导学生运用不同的阅读策略获取文章信息，形成归纳概括文章的能力，另一方面要补充西方文化背景知识，对文中出现的著名人物、地点以及乡村音乐都要有所介绍，开阔视野，培养学生的跨文化意识。 教 学 流 程 设 计 教 学 过 程 设 计 意 图 学 生 活 动 教 师 导 学 Step 1. Lead-in. Have a free talk with the T to talk about their favorite kind of music. Have a self test to get to know some information about country music. · When and where did country music originate? A. 1880s, the UK B. 1920s, the US · When and where did country music originate? A. New York B. Nashville · Who are the country music singers? A. John Denver B. Garth Brooks C. Taylor Swift Step 2. Pre-reading. Look at the title and the picture, answer the questions. Ss: country music and a girl. Sa: Yes, it is. It changed her life forever. Step 3. While-reading. 1. Reading for the main idea. Re