6.3 价值的创造与实现（精品课件）-【高效一堂通】2023-2024学年高二政治精品课件+教学设计+同步检测（统编版必修4）

第三框 价值的创造与实现 第六课 实现人生的价值 【教材结构】 哲学 （第一、二单元） 马克思主义哲学 辩证唯物主义 历史唯物主义 认识论 （第4课） 唯物的辩证法 （第3课） 历史观 （第5课） 人生观、价值观 （第6课） 辩证的唯物论 （第2课） 文化 （ 第 三 单 元 ） 继承优秀传统文化（第7课） 吸收外来有益文化（第8课） 发展中国特色社会主义文化（第9课） 哲学概论（第1课） 【教材结构】 辩证唯物主义 历史唯物主义 认识论 （第4课） 唯物的辩证法 （第3课） 第六课实现人生的价值 （人生观、价值观） 本框内容 第一框价值与价值观 第二框价值判断与价值选择 辩证的唯物论 （第2课） 马 克 思 主 义 哲 学 第三框价值的创造和实现 历史观 （第5课） 【第二单元知识体系】 目录 DIRECTORY 在个人与社会的统一中创造和实现价值 弘扬劳动精神　实现人生价值 在砥砺自我中创造和实现价值 政治认同: 认同积极投身于为人民服务的实践是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 科学精神: 正确处理好个人与社会的关系，在个人与社会的统一中创造和实现人生价值。 公共参与:认真学习提高自身素质和能力并积极主动参加社会实践活动，为社会做贡献。 【核心素养】 第一目 弘扬劳动精神 实现人生价值 7 议题一：为什么说上好劳动课是孩子们成功和幸福的关键？ 一、弘扬劳动精神　实现人生价值 （根本途径） 1、在劳动中创造人生价值 在社会主义社会,劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。 劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。 人只有在劳动中才能创造和实现自己的价值。 议题二：年过七旬的老人、十八年的付出，为什么值？对你的启示？ 一、弘扬劳动精神　实现人生价值 （根本途径） 努力奉献的人是幸福的。不想为他人和社会奉献的人，永远不可能拥有真正的幸福。 2、在奉献中实现人生价值 积极投身于为人民服务的实践,是实现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径。 第二目 在个人与社会的统一中创造和实现价值 12 议题三：社会对实现人生价值的影响？如何处理好二者的关系？ 1、社会是实现人生价值的基础 社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提，人的价值只能在社会中实现。 二、在个人与社会的统一中创造和实现价值 （客观条件） 享受条件 工作条件 生存条件 发展条件 物质条件 社会 议题四：结合“奇葩网红”这一现象，谈谈你对正确如何处理个人与社会的认识？ 二、在个人与社会的统一中创造和实现价值 （客观条件） 2、坚持个性发展和社会发展的统一 ①只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。把个人命运同国家命运结合起来。 二、在个人与社会的统一中创造和实现价值 （客观条件） 2、个性发展和社会发展的统一 ②在个人与社会的统一中创造和实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。但是，这种个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现于对他人、对社会的独特的贡献方式。 第三目 在砥砺自我中创造和实现价值 18 议题五：从”大学生村官“到”脱贫领头人”，杨宁的事迹对我们的启示？ 三、在砥砺自我中创造和实现价值 (主观条件) 作为年轻人要有更多的知识！像打不死小强这个拼劲，一定会过上更加幸福的生活。。。。。 三、在砥砺自我中创造和实现价值 (主观条件) 1、需要充分发挥主观能动性,需要顽强拼搏、自强不息的精神。 2、需要努力增长自己的才干,全面提高个人素质。 3、需要有坚定的理想信念,需要正确价值观的指引。 4、需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。 实现人生价值途径 【总结】 1、根本途径：要弘扬劳动精神，积极投身于为人民服务的实践，在劳动和 奉献中创造和实现价值 2、客观条件：要在个人与社会的统一中创造和实现价值 ①社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。 ②人的价值只能在社会中实现。只有正确处理个人与集体、个人与社会 的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值 ③创造和实现个人价值，并不否认追求人的个性发展。 3、主观条件：在砥砺自我中创造和实现价值 ①充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息； ②努力增长自己的才干，全面提高个人素质； ③有坚定的信念，正确的价值观的指引； ④要锤炼品德修为，打牢道德根基。 22 根本途径 在劳动和奉献 中创造价值 主观条件 客观条件 在个人与社会的 统一中实现价值