6.2 价值判断与价值选择（精品课件）-【高效一堂通】2023-2024学年高二政治精品课件+教学设计+同步检测（统编版必修4）

第二框 价值判断与价值选择 第六课 实现人生的价值 【教材结构】 哲学 （第一、二单元） 马克思主义哲学 辩证唯物主义 历史唯物主义 认识论 （第4课） 唯物的辩证法 （第3课） 历史观 （第5课） 人生观、价值观 （第6课） 辩证的唯物论 （第2课） 文化 （ 第 三 单 元 ） 继承优秀传统文化（第7课） 吸收外来有益文化（第8课） 发展中国特色社会主义文化（第9课） 哲学概论（第1课） 【教材结构】 辩证唯物主义 历史唯物主义 认识论 （第4课） 唯物的辩证法 （第3课） 第六课实现人生的价值 （人生观、价值观） 本框内容 第一框价值与价值观 第二框价值判断与价值选择 辩证的唯物论 （第2课） 马 克 思 主 义 哲 学 第三框价值的创造和实现 历史观 （第5课） 【第二单元知识体系】 目录 DIRECTORY 自觉站在最广大人民的立场上 自觉遵循社会发展的客观规律 政治认同: 认同价值判断和价值选择的衡量标准，运用价值判断和价值选择的标准分析和评价现实问题。 科学精神: 理解价值判断和价值选择的社会历史性、阶级性、主体差异性。 公共参与:在生活中能够自觉站在最广大人民的立场上，做出正确的价值判断和价值选择。 【核心素养】 第一目 自觉遵循社会发展的客观规律 7 一、自觉遵循社会发展的客观规律 （一）价值判断和价值选择的含义 基础 体现 价值判断 价值选择 价值判断：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。 价值选择：在价值判断的基础上进一步作出的选择。 （二）价值判断和价值选择的关系 在价值判断的基础上作出的。 价值选择 基础 事实判断 价值判断 基础 人们对事物的客观状况及其属性、规律作出判断。 对事物能否满足主体需要以及满足的程度做出的判断。 社会存在 社会意识 决定 议题一：影响价值判断价值选择的客观因素？ 一、自觉遵循社会发展的客观规律 一、自觉遵循社会发展的客观规律 ②人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律。 （三）价值判断和价值选择的衡量标准 （客观因素） ①各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在不同人头脑中反映的产物，是在社会实践的基础上形成的。 1、价值判断和价值选择的客观依据 要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律。（客观标准） 议题二：“禁限塑”政策频出体现了价值判断和价值选择什么特征？ （三）价值判断和价值选择的衡量标准 （客观因素） 一、自觉遵循社会发展的客观规律 2、价值判断和价值选择具有社会历史性 ( 纵向） ①内涵：价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。 ②意义： a、有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向； b、有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。 要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。（客观标准） 价值判断和价值选择 【原理】 【原理内容】 1、影响价值判断和价值选择的客观因素 ①价值判断和价值选择是社会存在在不同人头脑中反映的产物，是在社会实践的基础上形成的；人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律。 ②价值判断和价值选择具有社会历史性 ( 纵向） 【方法论】 1、必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。 （客观标准） 13 第二目 自觉站在最广大人民的立场上 14 议题三：影响价值判断和价值选择的主观因素？ 二、自觉站在最广大人民的立场上 一、价值判断和价值选择的衡量标准 （主观因素） 人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。 面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。 ①在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性（横向） 老 板 打工人 《赤日炎炎似火烧》 赤日炎炎似火烧， 野田禾稻半枯焦。 农夫心内如汤煮， 公子王孙把扇摇。 价值判断价值选择因人而异；不同的人对同一事物可能做出不同的价值评价。 倡导“预制菜” 反对“预制菜” 一、影响价值判断和价值选择的主观因素 二、自觉站在最广大人民的立场上 ②价值判断和价值选择具有主体差异性 （横向） 爱心满满 抱怨声不断 二、自觉站在最广大人民的立场上 二、价值判断和价值选择的衡量标准 议题四：价值判断和价值选择具有社会历史性、主体差异性， 是不是意味着“公说公有