6.2师生交往 课件- 2023-2024学年统编版七年级道德与法治上册

七成以上的中小学生害怕主动与老师交往 调查由一份国内知名青少年杂志负责，涉及北京、上海等8省市。在问到中小学生“你是否主动找老师说过话”时，结果76％的学生表示很少、从来没有或想找但不敢主动找老师说话。 其中，有32％的孩子觉得“和老师没有什么好说的”，而其余的学生是因其他原因没有与老师主动交流。这些原因包括“怕自己说的话使老师不高兴”、“老师太严肃”、“我觉得老师不喜欢我”、“怕同学们说我拍马屁”。 思考：这段材料说明了什么？ 师生交往 第六课 第二课时 2 目录 重点问题如下： 1.教的含义 2.如何建立教学相长的师生关系？★ 3.如何正确对待老师的表扬和批评？ 4.师生交往的良好状态？★ 5.如何建立亦师亦友的师生关系?★   3 第 一 目 教学相长 4 教学相长 我们的学习离不开老师的“教”。 我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 相互陪伴 相互促进 共同成长 探究一：1.如何理解“教学相长”? 《礼记·学记》：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。” 教学相长是指教与学是师生 、 、共同成长的过程。 一方面，我们的学习离不开老师的 和 。（学生） 另一方面，我们与老师 ，也可以促进老师 更好地” ”。（老师） 探究一：1.如何理解“教学相长”? 1.如何理解“教学相长”? 相互陪伴 相互促进 引领 指导 交流互动 教 新知总结 6 ①正确面对老师的引领和指导； ②正确对待老师的表扬与批评； 2.如何实现教学相长？ 古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德和柏拉图存在严重的分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。 1.亚里士多德是否背叛了他的老师？ 2.吾爱吾师，吾更爱真理这句话体现了什么？ 3. 我们怎样正确面对老师的引领和指导？ 不是 体现了亚里士多德能够正确面对老师的引领和指导 阅读感悟： 8 8 ①面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流； ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源; ③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 3.如何正确对待老师的引领和指导？ 探究与分享 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿…… （1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ （2）你能给小奇提出怎样的建议? 结合事例思考： 表扬意味着肯定、鼓励和期待， 激励我们更好地学习和发展。 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 批评意味着关心、提醒和劝诫， 可以帮助我们反省自己，改进不足。 把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 3 如何正确对待老师的表扬和批评？ 总结：怎样建立教学相长的师生关系？ ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ②学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 02 亦师亦友 老师是这个世界上唯一一个与您的孩子没有血缘关系，却愿意因您的孩子进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助其成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的“外人”。  一条刷屏微信： 信师 知师 爱师 亦师亦友 师生 学生乐学 彼此尊重 相互关心 携手共进 朋友 教师乐教 ①学生乐于学习,老师寓教于乐。 ②师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。 亦 师 亦 友 二、亦师亦友 4.师生交往的良好状态是什么？ 今年91岁的叶连平，教了40年的英语。退休后，他自费办“留守儿童之家”，为留守儿童无偿补课18年，至今仍坚持上课、批改作业。他说:“我愿意我的最后一口气，是在讲台上呼出去的。 思考：王亚南的故事对我们与老师建立亦师亦友的关系有何启示？ 二、亦师亦友 阅读教材P68 王亚南的故事 ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。P68.2 ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为