第五单元 第16课 冷战-【一课通】2023-2024学年九年级下册历史随堂小练习(统编版)

“可渐可栽 8 第五单元二战后的世界变化 第16课冷战 【边学边练】 知识点一冷战的发生 1.二战后初期，美国为了遏制苏联和其他社会主义国家的发展，开始推行冷战政策。 美苏从战时的盟友转变为敌手的标志是 ( A.马歇尔计划 B.北约的建立 C.杜鲁门主义的出台 D.德国的分裂 2.第二次世界大战后，美国通过援助西欧恢复经济，稳定资本主义制度的措施是() A.出台杜鲁门主义B.成立北约 C.成立经互会 D.实施马歇尔计划 知识点二德国的分裂 3.1949年9月和10月，联邦德国和民主德国先后成立。这标志着 A.冷战序幕揭开 B.欧洲冷战对峙局面基本形成 C.冷战正式开始 D.美苏全面冷战对峙格局形成 4.1961年8月13日，柏林市民一觉醒来，突然发现在一夜之间，一道由铁网和水泥板 构成的临时屏障横豆在柏林城中间，阻碍了东西部人民的交往，这就是柏林墙。它 成为德国分裂的重要标志。造成德国分裂的主要原因是 A.两德经济水平的差异 B.美苏冷战 C.德国民族矛盾激化 D.第二次世界大战达成的协议 知识点三北约与华约对峙 5.《极端的年代：1914一1991》一书中写道：“在美国人看来…反苏军事联盟是马歇 尔计划的必要补充。”为此，1949年美国 ( A.提出杜鲁门主义B.成立北约 C.制造德国的分裂D.发动侵朝战争 6.某班历史兴趣小组在探究学习时，设计了以“冷战”为主题的示意简图。根据下图 内容，推断当时的世界格局是 ( 美国：杜鲁门主义+马歇尔计划→北大西洋公约组织 冷战中的对峙 苏联：经济互助委员会→华沙条约组织 A.两极格局 B.多极化趋势 C.“一超多强” D.凡尔赛一华盛顿体系 【随堂小测】 1.(核心素养·唯物史观)第二次世界大战结束初期，美国开始推行冷战政策，随后出 现了分别以美、苏为首的两大集团的斗争。导致这一现象的根源是 ( A.美国遏制苏联的发展 B.国家利益的冲突加剧 C.杜鲁门主义的出台 D.加强国际合作的需要 73 2.(跨学科)右图所示二战后德国的地图变化，这标志着 A.冷战序幕揭开 B.欧洲冷战对峙局面基本形成 C.美苏冷战结束 德 D.美苏全面冷战对峙格局形成 3.下列体现两极格局的史实是 A.《九国公约》的签订 B.法西斯势力的扩张 C.“北约”和“华约”的对峙 D.不结盟运动的兴起 4.(核心素养·时空观念)下图的主题是 杜鲁门德国分裂与 主义出台北约成立 华约成立 1947 1949 1951 1953 1955(年) A.冷战对峙局面的形成 B.多极化趋势的加强 C.资本主义国家的争霸 D.不结盟运动的兴起 5.阅读下列材料，回答问题。 材料一二战中，美苏两国结成了反法西斯同盟，两国关系的主流是友好合作。… 意识形态对立和国家利益相搏，使美苏两国在战后初期国际关系中不可避免地产生 对抗，导致“冷战”出现。 —一张小明《冷战及其遗产》 材料二就事情的本质而言，“冷战”是美苏双方不同意识形态、价值观念、社会制 度和对外战略相互矛盾和相互冲突的结果，是双方相互遏制和相互对抗的产物。 —张盛发《斯大林与冷战》 (1)材料一反映了美苏两国关系发生了怎样的变化？冷战期间，美国为实现其政治 利益经济化，在欧洲采取了什么措施？ (2)根据材料二，归纳二战结束后导致美苏冷战的主要因素。 744.B【解析】根据所学可知，法西斯国家的大 第五单元二战后的世界变化 肆侵略，激起世界各国人民的愤怒，全世界反 第16课冷战 法西斯国家开始逐渐走向联合。1942年 【边学边练】 1月，26个国家的代表在华盛顿签署《联合国 1.C2.D 家宣言》，标志着世界反法西斯同盟的正式形 3.B【解析】根据所学可知，第二次世界大战 成。故选B。 后，美、苏、英、法对德国实施分区占领，1949年 5.C “西德”和“东德”分别成立，从此，欧洲冷战 6.B【解析】根据所学可知，①②是雅尔塔会 对峙的局面基本形成。故选B。 议的主要内容，③④是对雅尔塔会议的评价， 4.B ④从苏联对日作战的条件中，严重损害中国 5.B【解析】根据所学可知，二战后美国与苏 的主权体现出会议带有明显的大国强权政治 联进行冷战，美国在政治、经济和军事等方面 色彩，因此①②③④正确。故选B。 采取了一系列措施对苏联施加压力。1949年 7.A【解析】图一和图二反映的是第二次世界 成立的北约就是为了对抗苏联，称霸世界而 大战中德国投降，标志着第二次世界大战中 建立的政治军事集团。它的成立进一步加刷 欧洲战事结束：图三反映的是日本投降，标志 了冷战的程度。故选B。 着第二次世界大战结束。故选A。 6.A【解析】根据图片信息可以看出，美国和苏 【随堂小测】 联在第二次世界大战后的冷战措施中，北釣和 1.D【解析】结合所学知识可知，史料按存在 华约的成立标志着两极格局