第三单元 草原牧歌——银杯 教案 2022—2023学年人音版初中音乐七年级上册

《银杯》教案 一、教学目标： 1、通过学唱歌曲《银杯》，启发学生在浓郁的情境中感受蒙古音乐的风格特点，培养学生热爱蒙古音乐。 2、学唱蒙古族祝酒歌《银杯》，用欢快、热烈的歌声有情感地演唱。 3、体验蒙古族的歌曲风格，学习蒙古民歌的长调和短调。 二、教学重点： 准确地演唱《银杯》旋律并用欢快、热烈的歌声有情感地演唱。 三、教学难点： 了解短调特点，歌曲中音程大跳的掌握，体验蒙古族的热情豪爽，并能在演唱情绪上表达。 四、教学过程： （一）、组织教学：歌声问好。 （二）、预习导学： 1、发声练习 1 2 3 4 ︳ 5 4 3 2 ︳1 — ‖ 注意气息的连贯，力度要弱一些，气息均匀流畅，嘴不要紧张，注意口型。 2、同学们，我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家，在它辽阔富饶的土地上，居住着56个民族，每一个民族都有其不同的风土人情，不同的民族音乐，由此产生了中国特有的民歌，（看书：学习什么是“中国民歌”?并能理解。）今天老师将同大家一起走进蒙古族，让我们随音乐体会那里的别样风情。（播放歌曲《天堂》。）大家知道这首歌曲吗？（《天堂》） 《天堂》曲调优美 、高亢、速度由慢变稍快、旋律抒情、宽广，在节奏上很自由，旋律上也比较悠长，特别是尾音拖得很长，音域也很宽广，这就是蒙古族民歌长调的一种表现形式。歌曲用诗的语言勾勒了一幅草原美景，蒙古人民过着自由，舒畅，美好的生活，那么对于这样美丽的蒙古族你有哪些了解呢? 师生讨论：(从蒙古族的居住，运动，饮食，音乐，舞蹈，语言，服装，礼节，等方面回答。)课件：（蒙族风土人情ppt） 敕勒歌 北朝民歌 敕勒川，阴山下。 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。 居住——蒙古包。 服装——长袍、腰带、靴子、首饰。 饮食——手把肉，全羊汤，奶茶。 节日——那达慕：蒙古语意为“游戏”或“娱乐”。蒙古族传统的“男子三竞技”— 摔跤、赛马和射箭。夏秋之际举行。 马奶节：蒙古族传统节日。以赞颂骏马和喝马奶酒为主要内容，通常在农历八月下旬举行，日期不固定，为期一两天。为欢庆丰收，彼此祝福，除准备足够的马奶酒外，还以全羊席等款待宾客，并举行赛马、请民间歌手演唱祝词、向老蒙医献礼和文艺演出或放电影等活动。据传，那达慕盛会即源于此。 （三）、精讲点拨： 1、学唱歌曲 师：今天，我们就来学习一首具有蒙古短调风格的歌曲《银杯》。 （1）初听歌曲，感受短调特点。（播放歌曲） 欣赏歌曲，感受蒙古短调歌曲音乐特点。（学生聆听）歌曲以中速稍快的速度表现的是那种优美抒情、高亢悠扬的音乐特点。 （2）复听歌曲 ，理解歌词，发挥想象力。 我们来看歌词，请同学们从歌词里充分发挥想象力，告诉老师眼前出现了一幅什么样的画面（同学们各抒己见）。 你们的想象力很丰富，这是蒙古人民在宴请宾客时演唱的歌曲。蒙古人特别好客，当主人敬客人酒的时候，就会载歌载舞，高唱宴歌，表示对宾客的盛情。 “赛勒日外咚赛”是衬词，没有实在意义。 （3）学生轻声跟琴演唱，教师边弹边示范演唱。 （4）找出歌曲哪一乐句表现热情豪爽？体现了蒙族歌曲的悠扬、舒展、高亢，是音乐情绪更加高昂、兴奋。讲解大跳音程并体会一下歌曲起伏大，强弱明显的特点（深化短调特点）可结合蒙族的地理特点（蒙古草原水草鲜美，草原一眼望去宽广无边，悠扬深远，蓝天白云，牛羊成群，蒙古族被称为“马背上的民族”，他们个个能骑善射，因此性格豪爽、热情好客、待人诚恳。那么老师要告诉你们一个小秘密，如果主人在敬客人酒的时候，客人最好把酒都喝光，如果推推让让、拉拉扯扯，主人就会认为客人瞧不起他，甚至不愿与他以诚相待等等。） “赛勒日外咚赛”是衬词，演唱时仿佛向远喊的感觉。这是扩充句，它的作用是补充 的作用。分别用唱衬词和不唱衬词的方法对比体会，学习一段体。(又称一部曲式，由一个乐段构成，一般只有一个音乐形象，一种音乐意境。) 教师示范演唱，引导学生唱好大跳音程。 （5）你们对歌曲的演唱和理解越来越好了，蒙古短调歌曲虽然起伏较大，但你们发现了没有，歌曲演唱起来仍然那么优美、那么抒情。 讲解前倚音，倚音的运用更能体现歌曲的优美抒情。教师示范演唱，引导学生唱好倚音。 （6）注意让学生用轻声演唱，防止大声喊唱，强调唱歌的正确姿势（见教材，注意气息的流畅均匀，吐字清晰，态度认真。 2、总结短调特点。 短调民歌：短调民歌篇幅较短小，曲调悠扬、舒展、高亢，音乐情绪高昂、兴奋，节奏紧凑整齐、鲜明。短调一般是两行，两句式或四句式，节拍比较固定。歌词简单，，字多腔少。短调民歌主要流行于蒙汉杂居的半农半牧区。往往是即兴歌唱，灵活性很强。 蒙古民歌分为两大类长调和短调，关于长调我们下节课再来学习。 3、再次完整演唱