第三单元 草原牧歌——《银杯》说课课件　 2024—2025学年人音版初中音乐七年级上册

银杯 说教材 说教法 说学法 说教学过程 首先说教材（教材分析、教学目标、教学重难点 ） 教材分析 人民教育出版社 中学音乐教材 七年级上册第三单元 《银杯》 《银杯》是一首内蒙古短调民歌，音调纯朴简洁、曲调流畅婉转，颇具特点，歌曲表达了蒙古族的朴实豪爽以及宽阔的胸襟） 教学目标 审美感知 文化理解： 对于各个民族的喜爱，培养学生保持对音乐学习的兴趣，培养乐观的态度和友爱的精神。（爱大自然、热爱底蕴深厚的民族音乐） 艺术表现： 运用聆听、模唱学习歌曲（游戏、歌表演、集体舞蹈）。 创意实践： 指导学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲《银杯》，并乐于参与到音乐活动和即兴创造活动当中。（能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论）。 基于音乐新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点。 教学重点是： 1、了解内蒙古基本音乐以及传统文化。 2、学会用流畅的语言来歌唱这首歌曲。 教学难点是： 1、对于内蒙古传统文化的掌握。 2、了解短调以及长调。 3、对于附点、连线等节奏的很好掌握 说教法 （主）直观演示法：利用多媒体展现课件，图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。 （主）乐器教授法：弹奏钢琴来让同学们更好的感受到音乐的旋律线条 （主）动作参与法：让同学们在音乐课动起来，使其更有参与感，也能活跃气氛。 4. 活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式来获取知识，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。 教学方法使用意图：通过使用不同的方法，让学生更加直观地感受到音乐的魅力，对于歌曲的印象更加的深刻。 说学法 音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。 这节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的方法：自主探究法、总结反思法，同时我还让学生多听多练，从而达到预定的教学目标。 说教学过程 律动表演 导入音乐课堂 引入知识 学唱歌曲 歌曲处理 拓展延伸 总结引申 背景介绍，导入音乐课堂（5-10分钟） 为了营造一种愉快、欢乐的气氛，让同学们尽快进入那个氛围，我通过播放视频引领学生步入音乐的殿堂 1.首先播放相关视频 （播放一段准备好了的内蒙古祝酒歌纪录片介绍，首先提起兴趣，其次让同学们初步认识内蒙古文化。） 2. 询问班里同学对于内蒙古的初步印象。 3.准备小游戏，放出有关内蒙古的图片来让同学们猜测 设计意图：通过小游戏活动氛围以及来加深印象，使得对于内蒙古文化初步认识。 引入知识（10分钟）： 1.播放歌曲，询问歌曲有什么特点？ （考虑到学生可能没办法直接回答，给出节奏、旋律、歌词等方面来让学生回答。） 2.引出知识点：内蒙古民歌 （重点：短调） 设计意图：通过歌曲来直观体现，使得对于内蒙古音乐文化更好地掌握。 那么，接下来让我们跟老师一起来走进内蒙古，感受别样的风景 学唱歌曲（占时15分钟） 1、播放歌曲《银杯》先请同学们听一听这首歌，在听的时候思考两个问题：这首歌是什么情绪？歌曲能够划分成几个乐句？学生作答 2、放出节奏简单的副歌，来邀请同学们一起站起来围成圈歌唱 （引导学生，这是内蒙古人在敬酒的时候唱的歌，那我们应该更加怎么样？（欢快，开心）） 再次强调短调特点：起伏大强弱明显，歌曲优美 3.老师演唱前半部分 设计意图：通过小游戏活动氛围以及来加深印象，使得对于内蒙古文化初步认识。 歌曲细节处理（20分钟） A、请学生站起来，老师先歌唱歌曲前半部分，同学们在歌曲的后半部分，站起来，围成圈，拉手转圈跟老师一起唱 设计意图：通过对于细节的处理，使得学生对于歌曲的印象具体起来。 歌曲细节处理（20分钟） B、老师邀请同学们一起来试试前半部分，并且在后半部分拉手转圈歌唱。 C、提出要求（敬酒歌要唱的更加欢快，假装敬酒给其他的小朋友） 拓展延伸 （3-5分钟） 这一环节主要是让学生拓展和积累课外的音乐知识，拓宽学生的文化视野，培养学生的审美情操 让学生自由学习蒙古族的问候语以及动作。（邀请两位同学来上台相互问候） 蒙古族人见到客人时会展开双臂弯腰 A、：“ta sainu!（他塞奴！）--你好吗 B、：“sian!(赛恩）”---也是“你好“的简式 播放内蒙古纪录片（3分钟左右）向同学们展示祖国大好河山 总结引申（5分钟） “五十六个民族，五十六枝花。”一首《银杯》将我们带进了蒙古包，最后让我们再一起来歌唱一遍歌曲，在优美的歌声中结束这节课 谢谢大家 $$