3.9 中世纪城市和大学的兴起 导学案 2023-2024学年统编版九年级历史上学期

第9课　中世纪城市和大学的兴起 目标导学 1.了解西欧中世纪城市的兴起和发展过程 2.掌握城市争取自由和自治的方法和取得的成果 3.知道城市居民的组成和获得居民身份的途径 4.知道中世纪大学兴起的原因、大学自治、课程设置等 基础主干 一、自由和自治的城市 1.“中世纪西欧商业城市的兴起”的原因有哪些? 原因: 发展,人口增加等。 2.中世纪西欧城市“逐步独立于国家权力”的转变的主要手段有哪些?形式是什么? (1)手段:城市居民采取各种方式争取城市的自由和自治,常用的手段包括 和 。 (2)形式:从国王或领主手里取得“ ”。 思维导引:　取得自治的城市,仍然受到国王和领主的控制,并非完全自治。 二、城市居民的身份 　完成下面示意图。 三、大学的兴起 1.中世纪欧洲大学兴起于何时?有哪些 “自治特权”? (1)时间:12世纪。 (2)自治特权: 、司法特权、 。 2.中世纪欧洲大学“原有课程体系”主要分为哪两个部分?结合右栏史料,如何评价课程的设置? (1)课程:基础课程和 。 (2)评价:大学的课程设置一方面仍受 的影响,另一方面也反映了经济和 的要求。 史料研习: 中世纪西欧商业城市的兴起,一举改变了城市的传统角色,城市开始由依附于乡村转变为支配乡村,开始由依附于国家权力转变为逐步独立于国家权力,进而支配国家权力。 ——雷恒军《中世纪西欧 城市的商人自治研究》 【历史解释】 城市与大学兴起的关系 史料研习: 　　17世纪中期后,随着世俗王权地位的提高,教会对大学课程的限制有所动摇。各国大学纷纷着手拓宽原有课程体系,改革教学内容,淡化浓烈的古典主义和神学气息。 ——摘自龚兵《近代大学课程世俗化及其影响》 　　欧洲文明是从中世纪欧洲的土壤中孕育并成长起来的,城市和大学的兴起对瓦解旧制度和孕育近现代文明起着重要作用。 任务一城市的空气使人自由 [教材再开发→相关史事] 新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区,如道路的交会处、港口、海湾、主教驻地等。当商人、手工业者、农民不断被吸引到这些地方以后,市场和居民区逐渐扩大,最后形成了城市。欧洲中世纪城市的规模很小,人口数量一般不超过5 000人。 ——摘自《世界历史》九上 (1)结合材料及所学知识,分析中世纪西欧新兴城市的特点。 任务二自由与自治之争 封建时代欧洲国王与市民关系示意图 (2)结合示意图,想一想城市与王权之间存在怎样的利益关系。 任务三最美好的花朵 他们(新兴市民)要求建立城市学校,由城市当局选聘教师、决定学费、确定入学条件,让学生学习处理商业事务与行会行政事务,培养他们的职业技术技能。于是,多数城市形成了世俗教育学校……到12世纪以后……中世纪大学应运而生。 ——摘编自齐涛主编《世界通史教程·古代卷》 (3)依据材料,分析世俗教育学校形成的原因和作用。概括中世纪西欧城市的兴起和大学的兴起的关系。 (4)史学家斯塔夫里阿诺斯认为“城市在中世纪晚期逐渐发展为现代社会的胚细胞”。综上所述,谈谈你对这句话的理解。 A层 基础必会 1.从10世纪起,西欧农业技术提高,农业剩余产品增加,商业贸易发展,人口增长,旧的城市开始复苏,新的城市不断产生。这一描述反映出 ( ) A.城市兴起的特点 B.城市获得自治特权 C.城市兴起的原因 D.城市推动贸易发展 2.(2022·徐州月考)“城市的空气使人自由”是中世纪欧洲流行的谚语。它说明了当时的城市 ( ) A.人居环境优越　　　　 B.基础设施完善 C.脱离教会管辖　　　　 D.相对独立自治 3.(2022·济南期末)历史活动课上,同学们在激烈讨论,内容涉及“自由与自治、特许状、大学、手工业行会”等。这堂课活动探究的主题是( ) A.西欧庄园 B.封君与封臣 C.中世纪的城市 D.查理曼帝国 4.中世纪欧洲大学的师生免受地方世俗法官审判,而是按教会法规定由当地主教审理,或由大学法庭独立审理。这说明中世纪欧洲大学拥有 ( ) A.教育自主权 B.免赋税特权 C.司法特权 D.言论自由 5.(2022·深圳期中)如图为14-16世纪欧洲大学部分学科。这些学科设置 ( ) 文法、算术、几何学、 天文学、音乐 A.深受封建制度的影响 B.反映了社会发展要求 C.维护了奴隶主的利益 D.与基督神学密切相关 B层 能力进阶 6.(2022·濮阳期末)封建时代的欧洲,虽然处在教会神学的控制之下,但也孕育着资本主义时代的曙光。下列对欧洲封建时代历史的叙述,正确的是 ( ) A.西欧庄园的农民没有自由,也没有自己的生产工具和财产 B.西欧城市是政治、经济、文化中心 C.随着城市的发展和工商业的繁荣,市民阶层逐渐形成 D.伯里克利建立津