第4单元主题阅读（阅读策略+精选阅读）2023-2024学年四年级语文上册（统编版）

第四单元 《神话故事》主题阅读 【单元人文主题】 神话：神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。 【阅读要素】 1、 了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。 2、 感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 神话是由人们集体口头创作，表现对超能力的崇拜、斗争和对理想的追求及文化现象的理解与想象的故事。 【阅读策略】 第一步 了解故事的起因、经过、结果。 1.分析题目。神话故事的题目大概有两种： （1）直接交代主要内容。如《盘古开天地》《精卫填海》《女娲补天》等，可依据题目去文中寻找故事的起因、经过、结果。 （2）只介绍故事的主人公。如《普罗米修斯》，针对这类故事，需要先去文中寻找这个人主要做了什么事情，再进一步找出他做这件事情的起因、经过、结果。 2.筛选内容。 从文中找出关键词句，梳理出故事的起因、经过、结果。 第二步 感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 1.关注人物的语言、动作或心理。如《女娲补天》一文，我们可以通过女娲补天的一系列动作感受到她勇敢、无私奉献的精神。 2.关注环境描写。如《精卫填海》一文，浩瀚的东海与渺小的精卫形成鲜明的对比，环境越是恶劣，越能衬托出精卫精神的伟大。 3.关注故事情节。如，阅读《盘古开天地》时，我们需要关注事情的经过，即天地如何形成和盘古化身为哪些事物；阅读《普罗米修斯》时，我们需要关注宙斯对普罗米修斯的惩罚；阅读《女娲补天》时，我们需要关注女娲寻找五彩石的过程…… 4.关注丰富的想象。如《盘古开天地》一文中“盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢”运用了夸张的修辞手法，突出了盘古高大巍峨的形象。 【精选阅读】 1．课外阅读。 王母洞的传说 很久很久以前，王母娘娘得到玉帝的准许，下凡来到人间，体察人间风土人情，以便管理人间。 有一天，王母娘娘来到这块方圆几百里的地方一看，一片汪洋，横无际涯，没有人烟。她感到很不是滋味，心想：大地上没有人烟怎能侍奉天庭？就命青、白二龙立刻退水。青、白二龙施展神威，把这方圆几百里的海水喝入肚中，飞向天空。就在这时，这片土地上露出许多大山。王母娘娘按落祥云，落在最前面的一个较大的山头上，随手从头上　 　下一根银针，用手一　 　山崖，银针由小变大，从她手中　 　向山崖，歪歪扭扭地向里　 　了几十米，形成了一个洞。王母娘娘来到这个洞口，吩咐麒麟让这方圆几百里的土地出现人烟。不到一个时辰，就看到平地上升起缕缕炊烟，王母娘娘就住在这座洞里施舍恩惠。 后来，王母娘娘继续出游，要离开这儿。临行之前，她看到人们在田野里耕种，感动得掉下一滴眼泪，正巧落在洞口的石崖上，从此这滴水就源源不断了。人们为了感谢王母娘娘，就把这洞起名叫“王母洞”，并且在每年三月三日到这里来送香还愿，求王母娘娘保佑岁岁平安。 （1）把“飞、钻、指、拔”等动词填入文中合适的位置，这些动词写出了　 　的过程。 （2）这篇神话故事的起因是　 　，故事的经过是　 　，事情的结果是　 　。 （3）王母娘娘略施法术就可以出现一个洞口，这是多么神奇的想象。请你用“ ”从文中画出一处体现神奇想象的句子，写写你从中感受到的人物形象。 　 　 （4）下列对文章内容的理解，说法不正确的一项是　 　。 A.王母娘娘来到人间是为了体察人间风土人情 B.青、白二龙按照王母娘娘的吩咐，将方圆几百里的海水全部喝入肚中 C.王母娘娘因为看到人们在田野里耕种而落泪 D.人们祈求王母娘娘保佑岁岁平安才将此洞起名为“王母洞” 2． 哪吒闹海 东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。 一天，小哪吒带上他的两件法宝﹣﹣混天绫和乾坤圈，来到大海边。他跳进大海里，取下混天绫在水里一搅，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去察看。 夜叉从水底钻了出来，只见一个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下子就把夜叉打死了。 龙王听说以后，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面，气冲冲地对哪吒说：“你打死我家夜叉，该当何罪？”说着，举枪便刺。哪吒一纵身，趁势抖出混天绫。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。三太子只好现了原形。 从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。 （1）选择恰当的词语，将序号填在横